2012语文版九上《水调歌头》word教案

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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计类别：初中学科项目：八年级下册语文姓名：杨勇学校：广东省顺德一中实验学校第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《水调歌头》教案设计√一、教案背景：1、面向学生：□中学□小学学科：语文2、课时：共1课时，二、教学课题：《水调歌头》三、教材分析：教学内容：人教版九年义务教育九年制教科书《语文》八年级下册第25课。内容分析：本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生

2、的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。《水调歌头》是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。借学习这一首词感受作者乐观旷达的情怀美，学会在逆境中调整自己的心态。学情分析：根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是八年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生承受挫折的能力特别弱，因此正确的引导尤为重要。教学目标：知识与能力目标：1、有感情地朗读

3、课文，整体感知课文内容。2、理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴。过程与方法目标：学会自主、合作、探究的学习方式情感态度价值观目标：通过本课的学习，感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己。教学重点：反复诵读，理解文中关键字词意思。教学难点：体会作者内心的真情实感，学会善于在逆境中调整自己。四、教学方法：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合。五、教学过程（一）、音乐铺垫，深情导入播放《水调歌头》歌曲，学生边听歌，边欣赏

4、画面。【百度mp3】http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%CB%AE%B5%F7%B8%E8%CD%B7+%B5%CB%C0%F6%BE%FD]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B5%AB%D4%B8%C8%CB%B3%A4%BE%C3++&si=%B5%AB%D4%B8%C8%CB%B3%A4%BE%C3;;%B5%CB%C0%F6%BE%FD;;22536;;22536&lm=-1&mtid=2&d=1&size=1

5、992294&attr=0,0&titlekey=934579824,2536551717&mtype=2听毕，教师引导，小学时，我们学会有关月亮的诗歌有李白的《静夜思》，在静夜思当中我们感受到的是思乡之情，那么我们今天要学习的是有关月亮的另外一首词苏轼的《水调歌头》（板书文题）〖柔和的的音乐、深情的导入旨在让学生在最短时间内进入到词的意境中来，为文本的情感解读作铺垫。〗（二）、简介作者，检查字词1．介绍作者简介作者【百度百科】苏轼http://baike.baidu.com/view/2517.htm2．字词识记

6、（ppt展示）阙（　　）琼（　　）不胜（　　）寒转（　）朱阁低绮（　）户不应（　）有恨（三）、读文生情，整体感知1、配乐示范朗读，【百度mp3】《水调歌头》http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%CB%AE%B5%F7%B8%E8%CD%B7+%C0%CA%CB%D0]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CB%AE%B5%F7%B8%E8%CD%B7%A1%A4%C3%F7%D4%C2%BC%B8%CA%B1%D3%D0+%

7、D7%F7%D5%DF%3A%CB%D5%E9%F8+%C0%CA%CB%D0%3A%BA%DA%B7%E7+%BA%DA%B7%E7%C0%CA%CB%D0%D7%F7%C6%B7%D7%A8%BC%AD&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=5&d=3&size=2097152&attr=0,0&titlekey=1208834206,2915094397&mtype=2（课件ppt展示朗读要求）：朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外还要独处节奏，韵脚要独处延长

8、音。（大家读得都很不错，似乎我们的课室里边顿时就多了好几十个苏轼，现在让我们先来梳理一下这篇文章的意思，课件展示，学生配合）（四）、小组互动，解决疑难问题。1．齐读课文，并思考（1）小序中交代了什么信息？（点名口头回答）（2）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒”表达出了作者什么样的思想感情？（小组讨论）（3）“起舞弄清影，何似在人间”表达了作者怎样的情