2012华师大版七上2.3《相反数》word教案1

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1、2.3相反数教学内容：P26—P28的内容教学目标K]1、掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；2、通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；3、体验数形结合的思想。教学难点：归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点：相反数的概念教学过程（师生活动）：设置情境、引入课题：问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类4， －2，－5，＋2允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和－5，＋2和－2分别归类是具有较特征的分

2、法。（引导学生观察与原点的距离）思考结论：教科书第26页的思考再换2个类似的数试一试。归纳结论：教科书第27页的归纳。深化主题提炼定义：给出相反数的定义问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义？零的相反数是什么？为什么学生思考讨论交流，教师归纳总结。规律：一般地，数a的相反数可以表示为－a。思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？练一练：教科书第28页第一个练习给出规律、解决问题：问题3：－（＋5）和－（－5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？学生交流分别表示＋

3、5和－5的相反数是－5和＋5练一练：教科书第28页第二个练习课堂小结：1、相反数的定义2、互为相反数的数在数轴上表示的点的特征3、怎样求一个数的相反数？怎样表示一个数的相反数本课作业：教科书第18页习题1.2.3.4.题教学反思：