2012鲁教版七上《口技》word学案

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1、6.口技课型：研读课    教学目标：1．了解我国民间艺人的智慧和才能。2．.结合注解及课外资料自己能够翻译本文。3．.学习本文简练、准确、生动的语言。学习重点及难点：学习本文简练、准确、生动的语言的魅力。学法指导：阅读欣赏、合作探究学习过程一．课前学习（初学识记课文内容，汲纳新知练习记忆）读文要求：放开声音读全文一遍，遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子，标出停顿。读文结束，完成下面要求。1． 本文叙述了什么？   答：                                                                                      

2、                               。2． 给文本编写自然段序号，本文有多少自然段？答：                          。读文要求：默看课文，边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束，完成下面要求。3． 写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。（1）陌生的字是：     （     ）       （     ）       （     ）        （     ）         （     ）       （     ）       （     ）       （     ）（2）结合课文注释，自己翻译课文第一、二自然段，把不能解决的字

3、词及句子记录在下面。字词 ： ________________________________________________________                                                         句子： __________________________________________________________                                                 知识链接：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔

4、或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。 正面描写：对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，用以直接刻划人物，表现主题。（也称直接描写）侧面描写就是不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其他事物，或是通过其他人物的评论，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来达到写所要写的人和物的目的。侧面描写含蓄，能留给读者更多的想像余地，因此能给读者以特殊的美感。二． 课堂学习（一）初读识记，记准文本之要（概）。4． 教师范读课文，学生自读课文，填空。《口技》的作者是   朝的       ，这篇文章节选自 朝   编选的笔记小说     。集中

5、表现表演者技艺高超的一个词是“      ”5．表演者摹拟深夜中一户四口　　　　　　　　　　　　　　的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从_________________、_____________、_____________、三个方面突出表演者技艺超。6． 课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：（4分）⑴ 描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有        _________________________________________________________________。⑵ 描述突遭大火时“百千齐作”的声音有          _______________________

6、__________________________________________。7．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请—一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、______________________________________________________________________________________8. 下面对课文理解不正确的一项是（　　）Ａ 本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。Ｂ 本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。Ｃ 听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。Ｄ 文章结尾处