2016春华师大版科学七下3.3《阳光的组成》word教案

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1、华师大版七年级下第三章第三节《阳光的组成》教案【教学目标】1、知道阳光的色散现象2、会说出可见光谱中各色光的顺序依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3、知道红外线、紫外线以及它们的主要作用4、知道阳光主要由红外线、可见光、紫外线所组成【教学重点】1、知道阳光的色散现象2、知道太阳光的组成及一些具体的应用第一课时【教学过程】引入新课：多媒体播放彩虹，五彩缤纷的海底世界以及观看CD碟片上的色彩，启发同学们思考这些丰富的色彩都是从哪里来的呢？切入正题：原来这都是归功于阳光，所有色彩的呈现都离不开阳光的照射。今天我们就

2、来学习一下阳光的组成。一、色散现象【活动】请四位同学上来做实验，每位同学拿一块三棱镜，放在教室窗台上，让阳光斜射入棱镜的一个棱面，适当调节棱镜位置，在教室另一面的墙面上将出现什么现象？将四个同学棱镜形成的彩色光带做一下对比，你将有什么发现？【讨论】将同学分为若干组，每前后两桌同学为一组，讨论刚才观察到的实验现象，然后请各组代表发言，看哪一组回答得既准确又快。【结论】阳光经过棱镜后，在棱镜另一侧的光屏上会出现一条彩色光带，其中各色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序依次排列，这就是色散现象。二、色散现象的研究

3、在刚才的实验中我们可以看到太阳光是由很多种（七种）颜色组成的，我们把这种光称为复色光，从而引出复色光和单色光的概念。复色光：由两种以上的单色光组合而成的光；如太阳光。单色光：只有一种颜色组成的光，如红光、紫光等。【实验】在事先准备好的圆纸板上，划分面积不等的扇形改做七色光斑，逆时针顺序为红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛、紫色，用不同颜色的水笔在陀螺的圆面上，以尽可能接近的颜色与比例画出各种颜色的扇形。涂好颜色后，把陀螺转动起来，看看它呈现什么颜色？通过实验说明各色光也可以复合成白光。另外再向学生说明以下书本

4、的这个色散后的各色光经过棱镜再复合成白光的实验，由此说明光路是可逆的。【课时小结】今天我们主要学习了太阳光的组成，以及光的色散现象。【完成课堂练习】略【布置作业】第二课时【复习引入】复习有关上节课的有关内容，太阳光的组成以及光的色散现象，从而引入新课。【讲授新课】可见光谱、红外线、紫外线【讲述】阳光经棱镜发生色散后，在光屏上形成各色光按顺序排列的彩色光带，叫做光谱。由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光形成的光谱叫做可见光谱；其实证实在太阳可见光谱之外还存在大量不可见射线。引出红外线和紫外线的概念。红外线：

5、在红光外侧的不可见射线。紫外线：在紫光外侧的不可见射线。阳光主要是由红外线、可见光、紫外线所组成。【活动】自制彩虹同学们可能都见到过彩虹，你仔细观察过彩虹的颜色吗？是的，彩虹很美，我们今天就来学习自制彩虹。可用盛满水的喷雾器，背对着太阳站立连续向空中喷出水雾，这时你就可能在某个方向上看到较小范围的一段水柱。你要注意观察彩虹弯曲的外侧是什么颜色，内侧是什么颜色？红外线和紫外线的作用红外线：最明显的作用是热作用。紫外线：杀菌消毒。请同学们举例说明红外线、紫外线在个领域的应用。一、物体的颜色透明物体的颜色是由透过

6、光的颜色决定的，如蓝色玻璃只能透过蓝光；不透明物体的颜色是由它所反射光的颜色决定的，如绿树只能反射绿光。二、拓展让同学们观看有关高科技的红外遥测、遥感技术的应用的例子，深刻体会科学在日常生活中的应用，培养学生学习科学的兴趣。【课时小结】今天我们学习了红外线和紫外线以及它们的主要作用，知道阳光主要由红外线、可见光、紫外线所组成。【完成课堂练习】略【布置作业】