2016秋北师大版语文七上第六单元《黑信》word教案

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1、黑信　　　　　　　――哈谢克教学目标（一）知识与能力目标1、理解并识记文中的生字、难词。2、了解作者及相关的知识。3、理解文章的主题思想。4、与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。（二）过程与方法目标通过自主、合作、探究进一步加深对文章主题的理解。（三）情感与价值目标培养学生正确的人生观。教学重点1、理解文章的主题思想。2、与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。教学难点与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。教学方法 1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的写作技巧。教师只作必要的点拨指导。 2．讨论法。学生自由质疑，通

2、过多种形式的讨论合作探究，共同解决。 课前准备搜集作者的相关资料 借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现的问题记在卡片上。 课时安排 1课时 教学过程 ［教学要点］ 学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的写作顺序；分析本文所运用的写作方法，联类引申，转化课堂所学知识。 一、导入新课: 在《皇帝的新装》中，安徒生让那个昏庸无能，愚蠢奢侈的皇帝，赤身裸体地上街游行。这幕荒诞的闹剧，像一面镜子，每个人都能找到自己的影子。今天，我们继续学习哈谢克笔下的这个皇帝弗里德里郝，在庆祝他登基三十周年大典的时候，收到了一封怎样的《黑信》？ 二、作者介绍哈谢克是捷克近代著名作家，有“捷克散文之夫”之称，

3、他最著名的著作是长篇小说《好兵帅克》。他一生浪漫不羁，是一个唐。吉诃德式的人物，单枪匹马向资产阶级社会挑战，他一生写了上千篇短篇小说，还写过剧本，作品十多分，大多是讽刺小说。三、给下列划线的生字词注音： 簇拥晴天霹雳嗫嚅社稷诏书岔子怠慢谒见 四、整体感知课文内容： 用自己喜欢的方式迅速读课文，要求：1、用精练的语言，概括故事的内容。2、语言流畅，体态大方。五、小组合作讨论下列问题：1、划出小说的故事情节,并给每个阶段概括小标题.2、接到黑信后，国王、大臣、局长的表现分别如何？3、抓住关键语句概括人物性格特点,并总结文中运用了哪些人物描写方法?4、文章的主题是什么?六、比较、探究：1、《黑信》中

4、的警察局长与《皇帝的新装》中的大臣们为什么会有不同的命运？这个警察局长是聪明人还是愚蠢的人？2、《皇帝的新装》没有指出具体的国家、时代，孩子也没有姓名，《黑信》则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？七、布置作业：为本文设计一个尾声，国王抓到或没有抓到写”黑信“的人，故事将怎样发展？板书设计黑信线索开端发展高潮结局接到黑信处理黑信公布黑信皇帝大臣局长气愤烦躁誓抓凶手惊恐宣誓莫名其妙积极热情愚蠢、心胸狭窄、小题大做愚蠢、虚伪愚蠢、故弄玄虚语言描写、动作描写、神态描写主题讽刺了统治者的愚蠢可笑，揭示了当时社会的虚伪及媚俗的世风。北师大版七年级上册黑信教案李桥中学李小平