商务星球版地理八下《珠江三角洲》word教案

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1、www.zk5u.com中第1课珠江三角洲教案【教学目标】（一）www.zk5u.com中……考资源网知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”；（二）www.zk5u.com中考资源网能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。www.zk5u.com中考资源网（三）www.zk5u.com中考@资源网德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济

2、和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。www.zk5u.com中@考资源网【教学重点、难点】（一）www.zk5u.com中考资源网教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。www.zk5u.com中考资源网（二）www.zk5u.com中考资源网教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。www.zk5u.com中考资&源网【教学方法】读图法、比较法、“角色扮演”

3、法等。www.zk5u.com中考资源网【教具准备】有关彩图、自制投影片、录像片等【教学过程】［导入新课］播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。www.zk5u.com中%考资源网正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国面向海洋的开放地区，对外开放的前沿。www.zk5u.com中#考资源网板书：第1课珠江三角洲一、开放的前沿［讲授新课］设疑思考：人们说面向海洋的开放地区──珠江三角洲是我

4、国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。www.zk5u.com中考资源网评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。www.zk5u.com中考资源网珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流──珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。www.zk5u.com@中考资源网读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上

5、描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？［学生：热带、亚热带；教师：同学们判断得很对。www.zk5u.com中考资源网接着出示“我国温度带的划分图”（投影图）www.zk5u.com中考资源网印证学生答案］在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”（投影）www.zk5u.com中考资源网引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在800mm以上）www.zk5u.com中考资源网，进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环

6、境特点。www.zk5u.com中考资源网读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。www.zk5u.com中考资源网评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。www.zk5u.com中考资源网正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。www.zk5u.com中考

7、资源网设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？（学生：仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件还不够。www.zk5u.com中考资%源网教师及时激励评价学生）www.zk5u.com中考资源网那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢？读图分析3：引导学生阅读投影图“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”（图7．2）www.zk5u.com中考资源网，分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？学生分析后得出：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占

8、全国的30％，在全国占居首要地位等特点。www.zk5u.com中考资源网学生回答后，教师及时给予鼓励。www.zk5u.com中考资源网设疑思考：为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢？它有哪些方面的优势呢？分组讨论：教师巡回指导