浙教版科学七下《动物新老个体的更替》（第1课时）word教案

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1、§3—4动物新老个体的更替（第一课时）[教学目标]1、知道有性生殖的特点。2、了解动物生殖方式的多样性。[教学重.难点]重点：动物生殖方式的多样性难点：动物生殖方式的多样性[教学手段]多媒体辅助教学，结合图片、学生观察、参与讨论。[教学思路]1、通过复习动物的生命周期、人的生殖过程，从而引导认识有性生殖的概念。2、学生读图、讨论和交流，展开对有性生殖中受精方式和胚胎发育方式的的认识。[课时安排]1课时[教学过程]引入新课：我们每个同学现在都处在成长的时期，我们前面也学过了生命周期等我们长大以后会结婚生子，然后慢慢变老，然后死去。在死亡之前能产生新个体，以保证种族的

2、延续，这就是新老个体的更替。复习：1、什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？2、新个体是通过生命周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？板书：一、动物生殖方式的多样性(一)、有性生殖教师：我们已经学习了人的生命周期，你在摘记本中试着写出人的生殖过程。学生回忆：男性精子受精卵新生命女性卵细胞受精概括：像人那样，通过精子和卵细胞结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生值。板书：有性生殖：精子和卵细胞形成受精卵产生新个体的生殖方式。1、动物的受精方式利用多媒体展示各种动物,提问:下面这些动物能进行有性生殖吗？学生：看图,小组讨论、交流，对这

3、些动物进行分析,根据有性生殖的特点进行判断,认为都能进行有性生殖。追问：这些动物的有性生殖有什么不同?学生：通过观察、讨论，认为，哺乳类是胎生，其它是卵生；鱼类和两栖类是体外受精，其它是体内受精。板书：体外受精：鱼类、两栖类受精方式体内受精：昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类引导学生进一步思考和讨论：a、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？b、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形成）？学生：根据生活经验，联系动物的生活环境，能说出受精卵在水中发育，与体内受精相比，受精率要低的多，所以体外受精的一般是卵生的，通过产生大量的卵来保证卵的受精。板书：2、动

4、物胚胎发育的方式及特点卵生：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、昆虫动物胚胎发育方式胎生：哺乳类卵胎生：鲨、蝮蛇利用多媒体展示不同胚胎发育的图片：提问：卵生和胎生这两种主要胚胎发育方式本质的不同具体表现在哪里？引导归纳：胚胎发育方式的不同点，主要是发育场所和营养来源。卵生：母体体外、卵黄提供营养；胎生：母体子宫内、母体提供营养；卵胎生：母体体内、卵黄提供，在自然界中只有少数的动物如鲨鱼、蝮蛇等。提问：你能举出常见的一些胎生动物和卵生动物吗？学生：胎生有猫、狗等，卵生有鸡、鸟、鱼等。讨论：a、卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多，这对胚胎发育有什么意义？b、胎生和哺乳,对哺乳

5、动物的繁殖有什么意义?说说理由.学生：小组讨论，得出结论：卵生动物的卵大为胚胎发育提供更多的营养物质；而胎生和哺乳使动物的成活率要高，在母体里安全、温暖、营养有保障等。[板书设计]§3—4动物新老个体的更替（第一课时）一、动物生殖方式的多样性有性生殖：精子和卵子形成受精卵产生新个体的生殖方式。1、动物的受精方式体内受精：昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类动物受精方式体外受精：鱼类、两栖类2、动物胚胎发育方式及特点卵生：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、昆虫、动物胚胎发育方式卵胎生：鲨、蝮蛇胎生：哺乳类