粤教版地理八下《南方地区——湿热的红土地》word说课教案

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1、《南方地区--湿热的红土地》说课稿各位领导、评委、老师们好！今天我说课的课题是《南方地区----湿热的红土地》。下面进行具体分析：（一）说教材1、说教材所处的地位和作用《南方地区---湿热的红土地》是粤教版地理教材第五章第二节的内容。本节是在四大地理分区和北方地区的基础上，进一步明确南方地区的区域特征。教材中对南方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、经济、人民生活等方面，勾画出南方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。通过本节的学习，使学生能初步形成对南方地区的一个整体的印象，使学生初步了解气候、地形

2、与农业生产及自然环境和人民生活的关系，使学生进一步从整体上把握区域的差异，并且为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫。2、说教学目标（1）知识与技能目标：掌握南方地区的自然环境和经济发展.（2）过程与方法目标：在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北地区的特点。（3）情感、态度与价值观目标：引导学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。3、说教学的重点、难点教学重点、难点：南方地区的主要自然环境特点及经济发展（二）说学情本课的教学对象是八年级学生，由于学生本身居住地就在南方地区，有许多生

3、活体验，因此，可以多引导学生结合自己的生活感受交流讨论，探讨南方地区的自然环境特点和人们的生产、生活状况。（三）说教法本节课采用多媒体课件,组合精美图片，结合学生的自身体验，创设出亲切的氛围,精心设计问题和活动，鼓励、引导学生,激发学生的学习兴趣,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,循序渐进,使他们乐学,也会学。（四）说学法引导学生根据自己的生活体验，主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的方法,有利于培养学生的自主学习能力.这节课主要采取以下方法：生活体验法、

4、读图分析法、比较法、讨论探究法、提问法等。（五）说教学程序1、导入新课：（用1分钟）我设计的导语是：“上节课我们学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活，在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。”2、讲授新课：（约36分钟）我选择了多媒体的教学手段，通过视频图片，设计活动中的问题，先读南方地区图，再读南方工业城市和经济特区分布图，结合学生的生活感受，突出教材的重点，分析教材的难点。使抽象的知识具体化、形象化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。3、课堂小结：（3～4分钟）最后用多媒体展示课堂笔记,让学生参照课堂笔记,对

5、本节课所学内容进行小结。板书设计一、自然条件优越的红土地1.位置、范围2.地形：以丘陵、山地为主——红土地（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地）3.亚热带（热带）季风气候——气候湿热4.影响：耕地类型——以水田为主作物熟制——一年两熟到三熟水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区二、经济大潮涌动的红土地1.人口众多，经济活跃、发达2.水陆交通便利，对外联系最广泛4、布置作业：我布置的课堂作业是南方地区填图练习。我的说课完毕，谢谢大家！