2014人教版语文四上《巨人的花园》word学案

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1、9.巨人的花园课时：两课时。课前预习：1．我会自学生字词。2．我会有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。3．认真读课文，探究花园变化的原因。4．感受本文的表达特点，抄写自己喜欢的句子，积累语言。第一课时学习目标：1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。（学习重点）2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。（学习重点）知识链接：童话是

2、儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（结合课后资料袋）探究学习：1．交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。2．了解课文讲了一件什么事。3．小组合作学习，感受花园的美丽和变化（1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。（2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨

3、人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子。小组交流学生所画的句子。当堂检测：1．听写词语鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除2．写出下列词语的反义词。冷酷（）凋谢（）温暖（）破损（）3．写一写，读一读鲜花（盛开）狂风（）绿树（）冰雪（）洋溢（）增添（）4．根据意思写出相关的词语。（1）用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（）（2）喧

4、哗热闹。（）（3）训诫，斥责。（）（4）指情绪、气氛等充分流露。（）（5）聚精会神地看。（）第二课时学习目标：1．把课文读通读透，难懂句子多读几遍。2．抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）3．有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。（学习重点）4．在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。”（学习重点）探究学习：1．探究花园变化的原因（1）同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的

5、差别呢？个人思考，小组讨论，全班交流。（2）巨人对孩子们的态度前后有什么不同？个人思考，小组交流。（3）教师引导学生品析词句，结合指导朗读。（4）巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。（5）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？（6）这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？2．巨人后来的态度是怎么样的？你是从哪知道的？请在文中勾画出来。自由读，指名读，

6、要求读出巨人高兴的心情。3．探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？当堂检测：1．摘录文中描写冬天的词语，并用其中几个词写一段话。2．你能谈谈对巨人的看法吗？你喜欢巨人吗？为什么？学习收获：