2015秋沪教版语文一上《数小鸡》word教学设计

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1、数小鸡教学目标：1、认识本课4个生字：“毛、的、少、气”。会按笔顺正确描写“毛、少、气”3个字。2、复习声母“j、q、x”，能拼读带有这三个声母的音节。3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。教学重点：认识本课4个生字：“毛、的、少、气”。复习声母“j、q、x”。教学难点：拼读带有“j、q、x”的三拼音节；按笔顺正确描写“毛、少、气”3个字。教学过程：一、看图说话，揭示课题：1.词语搭配训练：1）（出示图片）你看到了什么？（小鸡、小黑鸡、老母鸡）拼读音节：jī、mǔ2）的小小鸡/小黑鸡/老母鸡3）学习生字“毛”、“的”4）学习新词“

2、毛茸茸”2.句式训练：1）再看看图片，毛茸茸的小小鸡在哪里干什么？（毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏。）拼读音节：lǜ、dì、xì2）你能用上“什么在哪里干什么”的句式，再为这幅图说上几句话吗？3.出示课题：1）引入：小鸡们的游戏做完了，鸡妈妈要数小鸡了。板书课题2）这就是我们今天要学的第11课。读课题。二、读儿歌：1.听读儿歌：1）引入：这则儿歌在我们语文书的第52页，请大家轻轻地打开书。2）听老师读儿歌，要求听清每一个字音。2.自己读儿歌，要求读准每个字音。4）指名读儿歌，正音。学习生字：“少”3.互读儿歌：1）互读儿歌：（1）

3、读准每个字音。（2）能够按标点停顿。2）指名读儿歌，检查停顿。4.再读儿歌：1）儿歌的第一句话和黑板上的这一句话讲的是同一个意思，小朋友们看看，这两句话有什么不一样的地方?2）老母鸡是怎样数小鸡的呢？认识“……”省略号。3）鸡妈妈数不下去了，它心里可真（着急）（1）学习生字：“急”，新词“着急”（2）学习语气词：“咦”4）练习语气朗读：（1）快，快，谁来安慰一下鸡妈妈？读读，儿歌的最后一句话。（2）学习生字“气”（3）练习语气朗读。三、学习拼音：1、引入：这个小淘气，假装不见了，真把鸡妈妈吓坏了。2、出示拼音：jiǎxià3、练读

4、jia、qia、xia四、再读儿歌，巩固字词，背诵儿歌。五、复习巩固，学写汉字：1、引入：真是虚惊一场，谢谢小朋友的安慰，鸡妈妈给小朋友们送来了一句话。鸡妈妈说，如果谁读得最好，就让我们大家一起表扬他。2、出示句子：老母鸡和毛茸茸的小鸡们在绿草地上做游戏的时候，发现少了一只淘气的小黑鸡。鸡妈妈的心里可真着急呀！3、指导书写汉字：少