苏教版科学六上《搭建生命体的积木》电子教案(表格)

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1、教师电子备课2012年11月2日课题第一章第四节1课时教学目的:过程与方法:能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图;能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同。知识与技能:理解构成生命体的基本单位是细胞,细胞有不同的形状、大小和功能;知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞,从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞;知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。情感、态度与价值观:意识到科学技术是不断发展的;体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义;在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣,愿意与

2、同学合作交流;意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。重点:认识细胞是构成生命体的“积木”。难点:白细胞消灭病菌的过程。关键:理解细胞是构成生命体的基本单位。课堂类型新授课教学方法讲授法、示范法教(学)具多媒体教学手段多媒体辅助教学教学过程第一次备课二次备课一、调动学生已有经验,导入新课1.谈话:在小时候,我们或许都玩过积木,你们用它搭过什么呢?2.学生自由交流。3.提问:如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子,那么搭建生命体的“积木”又是什么?4.学生思考、推测。二、指导学生认识细胞的有关知

3、识1.教师提问:同学们,今天我们发现和认识了生命体的微观结构——细胞,关于细胞知识,你们知道些什么?说说吧!2.学生交流。3.教师谈话:关于细胞的发现,还有一段故事呢!(学生观看多媒体课件或者阅读教材12页的资料——胡克发现了细胞)4.提问:细胞是谁发现的?细胞与生命体有什么关系?5.学生回答。6.教师小结:生命体大都是由细胞构成的,细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程;生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。7.学生认识不同形状、大小和功能的细胞。(如红血球细胞

4、、白细胞、神经细胞等)三、拓展活动:模拟白细胞杀死入侵的病菌1.讲解:当身体某处受伤,病菌侵入时,有些白细胞可以穿过毛细血管壁,聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时,伤口周围出现红肿现象,这就是我们平时所说的“发炎”,当病菌被消灭以后,炎症也就消失。因此,白细胞对人体起着防御和保护作用。2.分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。(选定几个学生扮演“病菌”,三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”,然后“捕捉”病菌,把它包围起来)。板书设计:搭建生命体的“积木”一、认识细胞的形状、结构特点二、了解细胞的功能课后反思:

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