2017春湘教版语文一年级下册第1课《春天》word教案

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1、课题1 春天执行时间月日分课时总课时电教课时教 学 目 标1、认识10个生字,其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池”7个字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,感受春天迷人的景色,感受课文语言的魅力。重点难点1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。2、感受课文的评议魅力,想象春天的美景。教学准备CAI课件、卡通小花朵。教学程序设计(一)创设情境,激情导入1、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?2、演示课件,展示令人陶醉的春景动画片,春姑娘飞舞在柳枝间。画外音:“小朋友们,大家好!咱们又见面了!我想带大家一起去欣赏春天美丽的景色,你们愿意吗

2、?”3、板书课题,齐读。(二)初读课文,整体感知1、看到课题,你想到了什么?(让学生畅所欲言,充分表达自己的思想,有不同的想法,引起争论,教师循循善诱)2、课文是怎样描述可爱的春天的呢?请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。一边读还要一边:课文中的春天是怎样的?你喜欢什么样的春天?(三)检查初读效果1、指名分节读课文,师生正音,在多次的朗读中,正音正调,逐渐使学生读皮夹克,读通顺,读中领悟,读有所获。2、读了课文,谁来说说春天在你的心中留下的印象?(学生举手发言,各自说出对春天的印象,生生、师生互评。板书:彩色动听 微

3、笑)3、你们最喜欢什么样的春天呢?谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌?(学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读。师生评价、欣赏,逐步培养学生的审美鉴赏力)4、学习生字。(四)学习第一节1、学生朗读第一节,教师引导。2、汇报自读情况。(1)春姑娘究竟带业了哪些礼物?(2)教师点击课件:黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花……(演示与内容相符的画面)(3)这么多美好的礼物,你最喜欢哪一个?为什么喜欢?(学生看图说说桃花、迎春花、梨花及柳叶的美和惹人喜爱。教师指导学生用评议表达自己的喜爱)3、学习省略号,引导想象。4、指导朗读。板书设计教学反思 分课时电子教案课题1 春天执

4、行时间月日分课时总课时电教课时教 学 目 标1、认识10个生字,其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池”7个字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,感受春天迷人的景色,感受课文语言的魅力。重点难点1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。2、感受课文的评议魅力,想象春天的美景。教学准备CAI课件、卡通小花朵。教学程序设计(一)学习第二节1、过渡:春姑娘不仅给我们带来了许多礼物,还给我们送来了一场春天的演奏会呢!你们听,演奏会开始了!(课件演示声音:春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱……)2、演奏会可真热闹啊!小朋友们,你们猜猜看,

5、这次参加演出的演员都有谁呢?(学生想象,自由发言)3、今天老师就请了其中的一位来到我们的教室里。看看他是谁?(课件演示:雷公公站在云中击鼓,发出类似鼓声的“轰隆隆”声。引导学生瞃图上雷公公打鼓的样子,特别注意联系春雷的“轰隆隆”声,展开想象,引导学生说出春雷是“打鼓的”或“鼓手”)4、春雷发出“轰隆隆”的声音就像人在打鼓似的,我们把演奏会上打鼓的人称为“鼓手”,春雷就是春天的鼓手。下面请小朋友们分组读一读课文的第二节,读完后想一想:课文中提到的其他演员在演奏会上担任什么角色?为什么呢?(1)学生分组讨论学习课文的第二节,教师巡视指导。(2)学生汇报。教师相机指

6、导点拨,对有创意有个性的想象加以鼓励。(3)春天演奏会需要的演员或多啦!你还准备邀请谁去表演呢?只要能说出可信的理由,老师就将春天演奏会的纪念品奖给他。5、指导朗读。(二)学习第三节1、过渡:春姑娘给我们带来了许多礼物,又给我们带来了一场动听的演奏会,春天是这样的美好,小朋友们特别高兴,连小池塘也高兴地笑了呢。(课件演示:春风习习,小雨点欢快地飘洒在池塘里,柳枝轻拂过塘面,荡起一圈圈涟漪……)请小朋友们轻声地读第三节诗。2、学生轻声朗读第三节诗歌,读中领悟、想象。(1)读完这节诗歌,说说你最喜欢哪一句?为什么喜欢?同桌互相讨论讨论,再告诉老师。(2)学生自由讨

7、论后回答问题,老师要注意通过形象化的语言引导学生想象。(3)理解想象“孩子笑了,咧开小嘴巴。”3、指导朗读。(三)配乐朗读,感受美景1、春天美吗?让我们一有感情地朗读全文,再一次走进春天。2、教师引读。3、小朋友们读得真棒。(四)激趣拓展总结板书设计教学反思

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