山东人民版思品三上《品德与社会》第二单元教案

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1、《在学校工作的人们》山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课在学校工作的人们课时建议：2课时单元概述：本单元安排了三个活动主题，分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、《学校周围的环境》，主要让学生知道学校的各类设施，学校的组织机构和教职工的工作，感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。使学生对自己的学校有较为全面的了解，懂得尊重教职工和他们的劳动。对学校内存在问题进行探讨，从而培养学生的环保意识和判断能力。课题在学校工作的人们年级三年级教材版本山东人民出版社 课程内容1、敬爱的老师2

2、、学校离不开他们教学目标1、结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。教材分析本课是三年级上册第二单元《可爱的学校》中的第二个主题。本课主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。教学准备l、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》《感谢》录音带。"2、让学生观察教师一天的工作。3、教师关心学生成长课件。学生分析 本课内容，对三年级学生来说并不陌生

3、，特别是老师他们非常熟悉。我相信通过学生的积极参与，能够到达预期的教育效果。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的观察、体验、采访和交流，教师要做好相应的组织工作。首先观察老师每天所做的事情为引子，促使学生去关注老师，由具体事例从细微处去感受老师的辛苦和他们对学生的关爱。然后通过让学生把自己的感受想法写下来交流使情感得以宣泄。再进入“报恩”的环节，让学生用实际行动向老师表达自己的感激之情。最后展示学校组织机构图，使生知道在学校除了老师还有其他工作人员在辛勤工作，通过调查对他们产生敬佩之情。教学重点 使学生学会关注并

4、尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。 教学难点体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的观察、调查活动和交流，教师要做好组织工作。1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终课程资源开发1.结合课程实际引导学生观察、收集、调查了解自己身边的老师工作的事。2.询问家长有关学校工作人们的事。3.教师通过课件资源给学生提供一些资料。教学条件说明虽然我们地处农村，但我们的

5、教学条件有了很大的改变，学校设备齐全，教室内配备了多媒体。教学进度建议本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，写出老师的一天。第二课时：组织学生有计划有目的的进行在学校工作人员的调查。活动过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》2、导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师；3、师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你知

6、道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？4、板书课题：在学校工作的人们【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激发了学生的热情，提高了学生的兴趣。】二、活动：说说我看到的老师上节课老师给大家布置了一个任务：让你们观察你们的老师，看看他们每天都做了哪些事情？（课件展示书38页图片）下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。根据学生回答，教师进行引导：老师的一天我的观察：1、2、3、4小结：老师每天的工作都很辛苦，他们无微不至的关心着每一位同学。我们想进一步了解老师还可以怎么做？三、选择采访对相1、你想采访谁？把你最

7、感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。2、（课件展示）猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。采访老师：先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？3、学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。4、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!【设计意图：学生在交

8、流了自己的观察同时，转而让学生去采访老师，进一步去了解老师工作的辛苦。触动了学生的情感，为下面体验师爱做好铺垫，从而激发他们的探究欲望。】四、体验师爱1、导语：:同学们通过认真观察和调查，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价