青岛版科学五上《水循环》全单元各课教案

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1、青岛版科学五上第五单元水循环各课教学设计作者：xxkxjs来源：本站原创  发布时间：2010-11-0216:49:54  浏览次数：329小学科学青岛版五上第五单元水循环单元集体备课及各课时教案单元教材解读   学生每天都接触着大自然，感受着大自然的变化，只要善于观察和发现，身边的科学问题同样兴味盎然。本单元就是以此为出发点，有意识地引导学生从自己熟知的、几乎每天都感受到的“蒸发”“沸腾”和“凝结”现象开始探究，将学生较为熟悉的生活经验作为探究活动的切入点，引导学生亲历探究水在自然界中的循环过程的活动，获得对水循环的科学认识

2、，体验成功的乐趣。本单元是根据小学生心理和生理发展的需要，根据《科学课程标准》中有关的“内容标准”构建了这一单元。由《蒸发》《沸腾》《凝结》《水的三态变化》《小水滴的旅行》组成，是集中研究有关水的形态变化、水在自然界里循环的单元。与《天气与我们的生活》和《水的科学》构成了小学阶段对水的三态变化及水循环认识的整体框架。教学资源分析《蒸发》、《沸腾》、《凝结》三课，重点是从学生的生活经验入手，使学生认识水的蒸发、沸腾和凝结现象，探究水蒸发、沸腾和凝结现象产生的基本条件，为后面研究水的三态变化做准备。《水的三态变化》、《小水滴的旅行》

3、是对前几课的综合与提升。通过这两课的教学可以使学生体会到：我们熟知的事物中隐藏着许多并不熟知的变化，这些变化是有规律的，这些规律是能够被认识的，利用这些规律可以更好地为人们服务，从而促使学生更多地关注周围常见的事物，研究周围常见的事物，养成善于观察、善于探索的科学态度。单元教学目标1、 经历搜集证据的过程；能够利用绘制表格、数据曲线图方法对获取的信息数据进行处理；能做控制变量的探究实验。2、 感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看问题的意识；体验同学之间合作的快乐。3、 通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；意识到人与自然要和谐共

4、处。4、 懂得交流与讨论可以引发新的问题。5、 选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论。6、 认识蒸发现象，知道蒸发要吸收热量，了解影响蒸发快慢的因素。7、 认识沸腾现象，知道水的沸点和冰点。了解不同的情况下水的沸点可能会不一样。8、 知道在一定条件下，水的状态会发生变化。9、 探究云、雾、雨、雪、露、霜等的形成；认识水在自然界中的循环变化过程，并认识到水循环对人类的影响。10、能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循环变化，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。教学重

5、点难点   1、认识蒸发现象，知道蒸发要吸收热量，了解影响蒸发快慢的因素。2、认识沸腾现象，知道水的沸点和冰点。3、知道在一定条件下，水的状态会发生变化。4、探究云、雾、雨、雪、露、霜等的形成；认识水在自然界中的循环变化过程，并认识到水循环对人类的影响。单元课时安排本单元共用7课时，具体分配如下：20、蒸发：1课时；21、沸腾：1课时；22、凝结： 1课时23、水的三态变化：1课时 24、小水滴的旅行：   3课时 20《蒸发》教学目标 1、经历搜集证据的过程;能够对获取的信息数据进行处理;能做控制变量的探究实验。2、感受日常生

6、活中的蒸发现象，培养学生科学地看问题的意识；体验同学之间合作的快乐。3、认识蒸发现象；了解影响蒸发快慢的因素。教学重点难点 让学生认识蒸发的现象，了解影响蒸发快慢的因素。教学准备 1、 教师准备几幅相关的图片或者影片。2、 提前布置让学生观察自然界中蒸发的现象。活动过程设计  一、谈话导入：出示大自然景色图，让学生观看，请同学们谈谈有什么想法，创设一种轻松愉悦的氛围，给学生以展示的机会，让学生体会到学习科学的乐趣。二 探究过程:活动一：认识蒸发现象1、思考：水跑到哪里去了？2、学生用湿毛巾擦拭小镜子、学生把水抹在手掌上观察现象、

7、室外晾衣服等现象。3、让学生说一说水跑到哪里去了？从而激发学生的好`奇心。4、学生在做一做中体会蒸发现象。5、讲解蒸发的概念：“不慢慢变甩水蒸气发散到空气中，这种现象叫做蒸发”。6、在任何温度下都可以蒸发。活动二：探究水蒸发进会吸收热1、小组合作进行实验。（用棉纱将一支温度计的液泡包住，蘸上少许水，观察温度计的变化情况）2、汇报实验情况。  室温下棉纱中的水蒸发时温度计的液柱在不断下降，水蒸发会使温度下降。3、引导学生整理、分析实验数据。4、相互交流，师生达成共识形成结论。5、学生感悟运用数据可以更准确地解释科学现象的道理。活动

8、三：研究影响水蒸发快慢的因素1、教师提出问题：怎样才能使水蒸发得更快些呢？2、学生根据平时生活经验提自己的假设。3、学生对比实验4、提示学生在进行实验时水量要相同，认识到控制无关变量的重要性。自由活动:1、制作“天气预报器”2、学生动手制作 拓展活动:蒸发与我们