2015春鄂教版语文五下《习作：我开的小店》word习作教案

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1、课题我开的小店课型习作课课时第1课时教学目标1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。 3、能够修改自己的文章。 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。分层目标A类学生1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。 3、能够修改自己的文章。 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。B类学生1、能按照一定顺序表达。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。 3、能够修改自己的文

2、章。 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。C类学生1、能按照一定顺序表达。2、表达具体通顺。  3、培养学生的叙事能力，培养学生热爱生活的情感。教学重点观察、体验生活法、合作探究法等教学难点培养学生的想象能力和叙事能力教学媒介PPT课件教学过程师生活动二次备课（一）预学生疑如果有一天，有一间小店完全属于你，你会有怎样的感觉?从现在开始，你就是一家小店的店主，你的小店会是怎么样的呢？（二）小组探疑1、你平时到哪些小店买过东西？2、小组交流。3、把知道的小店写到黑板上去。（三）讲授解疑1、看着黑板上这么

3、多的小店，想想自己最想开什么店？2、你的小店会开在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎样装饰的?你的小店将会经营哪些商品?你会采取什么方法来吸引顾客?小店里会发生些什么故事?小店会给你带来怎样的快乐或苦恼？（四）合作答疑有条理地介绍你的小店，叙述可能会在小店里发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说具体，其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了（五）提能练疑你是以店主的身份在介绍!作文写好后读给同学们听听。如果同学们都想看看你的小店，那你的作文就成功了（六）达标无疑1、学生独立作文2、师巡视指导。板书设计我开的小店（学生写的多

4、个店名）教学后记课题我开的小店课型习作课课时第2课时教学目标1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。 3、能够修改自己的文章。 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。分层目标A类学生1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。 3、能够修改自己的文章。 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。B类学生1、能按照一定顺序表达。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。 3、

5、能够修改自己的文章。 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。C类学生1、能按照一定顺序表达。2、表达具体通顺。  3、培养学生的叙事能力，培养学生热爱生活的情感。教学重点观察、体验生活法、合作探究法等教学难点培养学生的想象能力和叙事能力教学媒介PPT课件教学过程师生活动二次备课（一）预学生疑讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。（二）小组探疑交流习作，互相提升。      1、组内互相交换看对方习作，组内互评。      2、共同评议是否写出了“我的小店”。    3、共同修改。  （三）讲授解疑

6、推荐组内同学读习作，大家欣赏。      1、针对某些情况，有目的讲评。      2、集体修改。（四）合作答疑自我修改，延伸课外。      1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。      2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。（五）提能练疑把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。（六）达标无疑小结课堂，下课。板书设计我开的小店（学生写的多个店名）教学后记