教科版科学四下《导体与绝缘体》word教案

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1、《导体与绝缘体》导案【学习目标】科学概念:1、有的物质易导电,这样的物质叫做导体;有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体2、导电性是材料的基本属性之一。过程与方法:1、根据任务要求制定一个小组的研究计划,并完成设想的计划。2、实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录。情感态度价值观:1、学会与人合作。2、培养尊重事实的实证精神。3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。【学习重点】:检测20种物体的导电性【学习难点】:检测20种物体的导电性,对照记录表进行汇报。【学前准备】为每组学生准备:木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、

2、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体,一个电路检测器。一份科学检测记录表。【学习过程】一、温故引新:1、我们已经学过了简单电路,你能用一节电池、两根导线点亮小灯泡吗?观察简单的电路连接,说说电流在电路中是怎么流动的。2、如果老师将电路中的一根导线剪断,会出现什么情况,为什么?3、讨论:为什么电路检测器的两个金属头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起,小灯泡就不会亮。4、在我们周围那些物体是导体,容易导电;有的物体那些物体不容易

3、导电,是绝缘体,我们来亲自来检测检测我们周围的物体,怎么样?二、设问导学1、我们先从最常见的橡皮开始检测,如何检测呢?出示课件:怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢?1、先预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光,并做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触,检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端,观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次,并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。5、把检测完的橡皮放在左边的盘子里。 2、那组愿意到前边来检测一块橡皮是否容易导电?3、一组到前面演示。边实验边强调实验步骤,及每一步的目的性。4、你

4、认为橡皮是导体还是绝缘体?三、自学解疑1、我们用检测橡皮的方法来检测我们周围的几种材料。2、各组整理分析检测的结果。3、哪些物体能使小灯泡发亮,哪些物体不能使小灯泡发亮。四、拓展延伸1、观察教室里哪些设施是绝缘体做的,哪些是导体做的。2、描述绝缘材料的用处,理解各种材料的作用。要好好保护电器设备上的绝缘体部分,注意安全用电。3、概括:我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。板书设计:5、导体与绝缘体导体导电性绝缘体安全用电

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