青岛版科学五上《木材》互联网搜索教案

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1、第3届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：山东省昌乐县西湖小学姓名：臧素华全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：科学3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）学生搜集木材的特点。（2）搜索木材和我们生活的关系。二、教学课题通过学习本节课的学习，使学生了解木材的特点，认识木材利用，以及木材在对生活的重要性。1、针对木材的特点提出设计观察实验的思路，并设计实验方案。2、知道木材是天然材料，渗透环境教育，树立节约木材、珍惜资源的意识。三、教材分析（一）教学内容：本节课共有三个方面的内容

2、，一是研究木材的特点；二是了解木材是大自赐予的天然材料，激发学生珍惜材料，感恩自的情感；三是针对一次性木质材料的使用开展辩论。内容分析：《木材》是义务教教育青岛版第四单元《生活中的料材》的第一课，以“木材”作为学生研究的素材，旨在让学生从身边常见的木制用品入手，认识人们对木材的利用，认识木材对生活中的重要作用，且对学生进行环境教育的渗透，提高学生的环境意识、感恩的大自然的赐予。（二）教学目标：1.知识目标：（1）知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。（2）能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。（3）知道探究不同的问题要用不同的

3、探究方法。能力目标：（4）能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。情感目标：（5）在探究木材特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果。（6）意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响（三）教学重难点：1.探究木材的特点实验方案的设计，知道探究不同的问题要用不同的探究方法。2.知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。（四）教学准备：1.搜集有关木才的资料或图片。2.制作课件。3.准备实验器材：常见木头若干如：杨木、柳木、榆木、梧桐木、槐木等；酒精灯；火柴；放大镜；锤子；小刀；水槽；电池；导线；小灯泡等。（五）教学方法：探究发现法、实验探

4、索法、小组讨论法。四、教学过程（一）创设情景，导入新知①播放课件中的木制品，导入教学。百度搜索：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330175565203_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%BE%CE%DD%BD%A8%D4%EC&s=0http://image.baidu.com/i?tn=baiduim

5、age&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330175259140_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%BE%D6%C6%BC%D2%BE%DF&s=0师：刚才看到的用品大都是用什么材料做成的？生：木头师：除了刚才课件上展示的这些，我们生活中还有哪些地方用到了木材？生：生：课桌，课本，铅笔，坐的櫈子。师：这么多地方用到了木材，你认为木材重要吗？（重要），你看啊，同学们，木材这么重要，你

6、们观察和研究过它们吗？生：有（或没有）师：这节课，我们一起来研究木材，好不好？（板书：木材）（二）提出问题，设计方案师：关于木材，你们想研究些什么问题？生：提出要研究的问题。师：梳理重要知识http://wenku.baidu.com/view/090a8b282af90242a895e50f.html?st=1①木材的纹理或年轮；②木材能否燃烧；③木材的传热性；④木材在水中的浮、沉；⑤木材的软硬；⑥木材能否导电等师：刚刚同学们提出了这么多有价值的问题，我们想一个什么办法来解决这些问题呢？生：做实验。（做实验，上网查资料，问老师或同学）（学生展示带来的材料如：杨木块、

7、柳木块、榆木块、梧桐木块、槐木块，还有一些木条。老师介绍其它的一些实验器材如：酒精灯；火柴；放大镜；镊子；小钢锯；水槽；电池；导线；小灯泡。）师：现在我们有了这么多的材料，怎么来做实验呢？科学家在做实验以前，都要制定一个周密的计划，我们做实验以前怎么办啊？生：也要制定一个实验计划。（制定方案，教师巡回指导）师（生）：一起交流方案。师：有哪个小组还有补充？生：补充（可能没有补充）（三）小组合作，实验探究师：同学们都善于动脑，各组的实验方案已经很科学。那么，同学们，做实验的时候有没有需要注意的问题？注意的问题：http://wenku.baidu.com