湘教版三年级下册《春的消息1》word版教案

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1、《春的消息》教学反思《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏……课文以优美的语言、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的来到了春天的田野，心灵与自然便融为一体了。又因为这是一篇自读课文，所以我想在布置学生做好预习的基础上，把引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境作为重点。并根据对诗歌的感悟，欣赏春的美景图片，再联系生活实际，谈一谈

2、自己眼中的春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违！下面就本节课不如人意处做一细细反思：1.别太高估学生。本来以为，就课文里那几个生字，学生完全可以凭着预习掌握牢固，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知，生字的掌握错误百出，单是这一块，就占去了课堂的十五分钟！这就给我敲响了警钟：孩子们的预习做的不到位，或者说孩子们没有掌握正确的预习方法。以后要注意对学生学习方法的指导！2.学别人但别丢了自己。在我讲课之前，已经看过别人课的教案。感觉别人的方法都有可借鉴之处，因此

3、，想想这里，嗯，需要学习；看看那里，也需要学习。结果自己的课倒不知道该怎么讲了！自己想想，我不就正是象那个“邯郸学步”的人么？！人家的课讲得再好，毕竟不是自己的，学生也不是自己的学生。盲目地把别人的东西拿来用，结果是适得其反的！通过这次讲课，我深切地认识到了自己的不足。在以后的教育教学之中，我会像那采百家粉的蜜蜂，博采众长，也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜！1春的消息教学目标：知识与能力1在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语。2用合适的方法理解词语。3有感情地朗读课文。背诵

4、课文。过程与方法按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息。情感态度价值体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。教学重点:用合适的方法理解词语。有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点:体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。教具准备：光碟课前准备：查找以前学过的有关春天的诗句。教学时间：1课时教学过程：教师活动学生活动备注一．谈话说话，揭示课题1．送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。听，春风、春水、小鸟、蝴蝶都迫不及待地报告着春的消息呢！2．感知全文。3．揭示课题：1春的消息4．作者简介：金波

5、1935年生于祖籍河北冀县。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。作品选集《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。《春的消息》选自于作者1981年发表在《巨人》上的组诗中的一首。二．自学课文，展示交流1．按要求自学a．轻声读诗歌，要求读准字音，读通诗歌b．读下列词语，并用好方法理解：盼望、爱怜、明丽、牵引、雏菊、雀跃、沉睡、照耀、面颊C．诗中描述了哪些春天到来时最最有特点的景物？请找一找。2．交流听课文录音指名读，齐读自学课文，

6、理解词语，回答问题1）指名分节读2）理解词语雏菊——查字典理解雏：幼小的。雀跃——高兴得像雀儿一样地跳跃。（做做动作）沉睡——反义词：苏醒。盼望——殷切地希望。爱怜——十分疼爱。明丽——（景物）明净美丽。诗中描述了春天到来时最最有特点的景物：春风、春水；小朋友、小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；阳光、小草。（找到什么景物，把相关句子读读。）一．体会情感，指导朗读1．再读读诗歌，想想：诗中表达了作者怎样的心情呢？字里行间流露出告别冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天的喜爱之情。2．当春天

7、已悄悄来到，你的心情是怎样的？3．有感情地朗读全文。4．试着把你喜欢的小节背一背。二．积累小朋友，我们积累了不少描写春天的诗歌，交流交流。三．课外拓展，练习说话春天还有那些特有的景物，它们是什么样的呢，用自己的话说说，并三言两语写下来。四．词语活动室1.多音字组词。2.选择合适的词语填在括号里。交流：指名说、指名分节读指名读/讨论/交流自由说感情朗读背诵交流指名说自由完成在理解词语上有一定的难度，大部分学生会采用查字典这一方法，但教师应鼓励学生运用其他的方法，如近义词，拆字组词，联系上下文等方法A生：流利有感情。B

8、生：比较流利。C生：读通顺，不读破句。A生：能有感情地流利地背诵其中2-3节。B生：能流利地背诵其中1-2节。C生：能正确背诵1-2节。板书设计：1春的消息春天的景物：春风、春水；小朋友、小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；阳光、小草。