语文s版五年级上册《月下桨声》表格电子教案

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1、诸暨市实验小学电子教案（语文）编写者：楼建眯执教者：执教时间：年月日（周）课题月下桨声共课时教学目标1引导学生通过品味作者具体细致生动传神的描写，去体会文中人物的情感，感悟课文所创设的意境。2、在理解感悟语言文字的基础上，引导学生有感情地朗读课文，通过朗读来表达自己的感受与体会。1、教学重点教学难点应重视引导学生通过品味作者具体细致生动传神的描写，去体会文中人物的情感，感悟课文所创设的意境。教学准备收集有关作者的资料教学过程一、检查预习1、正音  闪烁脚踝犹犹豫豫钞票腕2、辨形犹豫3、释义豫二、揭题解题1、出示课题：月下桨声2、根据课题猜测课文内容三、师生合作朗读

2、课文思考：课文出现了哪几个人物？（板书：红衣女孩、弟弟、“我”、妻子）四、把你对四个人物的看法写下来。1、四人小组交流。2、指名板书3、陈述理由4、相机点拨A、插叙部分：“我”从邻居那里了解到的姐弟两人的基本情况，他们的生活很清苦，日子过得很艰难。B、“我看着她沾着泥点的手——我心里有些过意不去。”这一段描写既具体生动地刻画出女孩急着退还我们钱的心情，又让我们感受到她所有的一点点钱对于他们姐弟二人的生活是多么重要，令人产生无限的同情，以至于“我”不忍心再要这一块钱，而女孩是绝对不答应的。C、“她做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。”道出了女孩的诚恳

3、、朴实厚道。修改意见教学过程D、“傍晚——弟弟是否还能继续读书——”用葱来补偿鱼款，写出了女孩的诚实。“我”妻子找出旧挎包等物品想给她的弟弟念书用，“我”还在惦念着她的弟弟是否还能够继续读书，让我们感受到了“我‘和妻子善良的心地。E、最后三个自然段，作者用饱含深情的诗化的语言为我们描绘了一幅月下听桨声的画面，创设了一种引人深思、回味无穷的意境。此番画面表达了“我”怎样的心声？结句你能用自己的话来说说它的意思吗？五、学完这篇课文，你有怎样的感受？写下来。教后反思