2018北京课改版数学七下7.1《观察》word教案

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1、7.1观察与7.2实验一、教学目标1、能通过观察得到一些结论．2、能通过实验来检验某些猜想或理论.3、能灵活运用所学的知识解决一些实际问题.二、课时安排：1课时.三、教学重点：能通过观察的到一些结论，能通过实验来检验某些猜想或理论.四、教学难点：灵活运用所学的知识解决一些实际问题.五、教学过程（一）导入新课认识来源于实践，观察与实验是我们认识事物的重要方法.学习数学同样如此，通过观察与实验，我们可以发现许多规律.[来下面我们学习观察与实验.（二）讲授新课历史上的很多发明创造源于观察.例如鲁班观察丝茅草，发明了锯条；瓦特观察水

2、烧开后水壶盖被水蒸气顶开，发明了蒸汽机……交流：1、在一个晴朗的夜晚，如果你在野外迷失了方向，你有办法确定朝北的方向吗？结合图7-1加以说明.可以根据北斗星大体确定朝北的方向.（三）重难点精讲2、在图7-2中，有一条直线a，一条射线b和一条线段c.青观察它们的位置，并动脑筋思考一下，a，b，c之间有没有交点.动手画一画，和你观察得出的结论进行比较.3、在图7-3中，AB、CD是两条线段.请观察AB、CD的长短一样吗？量一量，然后和你观察得出的结论进行比较.a、b、c两两之间都有交点，AB、CD的长短一样.4、如图7-4，请观

3、察，图中的4条红色线条是直的吗？动手画一画，并和你观察的结论进行比较5、在一个正方体模型的六个面上，分别标上数字1，2，3，4，5，6.图7-5是从三个不同的方向看到的几个数字.观察图形中的数字特点，那么，“1”相对面上的数字是_____；“2”相对面上的数字是_____；“3”相对面上的数字是_____.请同学们完成4、5并交流结论.归纳：通过以上的问题，你认为只凭观察做出的判断可靠吗？我们知道，观察是获得感性认识的重要途径，但观察得到的结果是否正确，还需要经过验证.正如恩格斯所说：“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必

4、然性的.”实验是人们认识事物的一种有目的的探索过程，一般是为了检验某种猜想或理论而进行的操作或活动.探索：1、有12个乒乓球，它们的形状、大小和颜色都相同，其中有11个球的质量相等，有一个球略重一点.你能用最少的次数找出这个质量略重的乒乓球吗？可以用天平验证.可以分组实验.2、用图7-6所示的两块形状、大小相同的三角尺，你能拼出多少形状不同的三角尺？能拼出多少形状不同的四边形？同学们可以找两个同样的三角尺拼一拼.跟踪练习：同一平面上的三点可以确定多少条直线？同学们可以动手操作一下.要分情况讨论.（四）归纳小结通过这节课的学习

5、，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家（五）随堂检测1、下列不属于自然现象的是（）A.伊拉克大沙漠B.伊拉克战争C.伊拉克气温高降水少D.伊拉克石油蕴藏量丰富2、观察下图中的两个角，你认为哪个角大？用量角器量一量，并和你观察得出的结论进行比较.3、取一张纸片，将它平举到自己的头部高度然后放手，观察纸片飘落下来的过程，并重复做几次。(1)你看到了什么现象？(2)由此你可以提出什么需要解决的问题？六、板书设计§7.1观察与7.2实验通过观察的到一些结论：通过实验来检验某些猜想或理论.：七、作业布置：课本

6、P111习题1、2、3八、教学反思