青岛版科学六下《太阳家族》教学设计

《青岛版科学六下《太阳家族》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《太阳家族》教材分析：通过前期的学习，学生对地球进行了较深入的探究，知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系。但学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内容了解比较少。本课设计目的就是让学生通过各种相关资料的交流、模型的构建等活动，比较深入地认识和了解太阳系。教学目标：　　1、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳系模型；会搜集和处理各种科学信息；　　2、喜欢大胆想象；愿意合作交流；学生倾听习惯的培养。　　3、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。教学重点：1、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行

2、星的特点。2、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家族模型。教学难点：认识八大行星的特点及八大行星的排列顺序。教学准备：教师：地球仪、八大行星的彩色图片、资料整理单、多媒体课件、各种谷物等学生：课前搜集关于太阳系的资料教学过程：一、创设情境，引出课题。1、出示地球仪：这是什么？谈话：地球仪是地球的模型，它可以帮助我们更好的认识和了解地球。除了地球，你还知道什么天体？（太阳、月亮等）板书：地球、太阳、月亮设计意图：地球、太阳、月亮是学生最熟悉的三个天体，以此为切入点作为学生认识太阳系的起点顺理成章。此环节以地球仪这个实验室很常见学生又很熟识的仪器引入，又显得很自然妥帖。2、谈话

3、：这是我们最熟悉的3个天体。它们各有什么特点？它们之间有什么关系？板书：恒星、行星、卫星设计意图：“三个天体各自的特点以及它们之间的关系”是学生已有的知识经验，结合学生的交流明确“恒星、行星、卫星”三个概念，体现了学生的自主学习。3、拟人化理解它们的关系。①如果把这3个天体比做一个家庭的话，你觉得谁有资格做家长？为什么？②太阳是这个大家庭的家长。这个大家庭中还有很多成员，是个大家族。在科学上我们叫它太阳系。4、揭示课题：今天我们一起走进太阳家族，来认识一下太阳家族的各个成员。板书课题：太阳家族设计意图：像本课这种天文知识本来就很枯燥，离学生的生活很遥远，学生的兴趣不大。用拟人化的方式来理解

4、各个天体之间的关系，直观形象，生活气息浓厚，很符合学生的年龄特点和认知特点。本课以“太阳家族”作为课题，也正是基于这种考虑。理解编者的意图还要贯彻编者的意图。二、探究活动（一）说说我们知道的太阳家族1、谁知道太阳家族里还有哪些成员？2、出示：太阳系示意图你从图上能获得哪些信息？（各个天体的名称、体积大小、远近的顺序、轨道形状等）结合学生发言处理：彗星、小行星等3、八大行星的彩色图片贴在黑板上（按顺序）（二）、研究八大行星师：在太阳系中，除了太阳这颗恒星，最重要的成员就是八大行星了。下面我们就重点来研究它们。1、每人选择一个行星重点研究，按研究内容重新分组。设计意图：八大行星全部去研究认识，

5、时间不允许，效果也会大打折扣。按学生的兴趣有重点的去研究一个行星，以此重新分组。小组成员之间研究目标一致，兴趣相同，想来研究效果一定不错。“宁打一眼井不挖十个坑”就是这个道理。2、小组内交流搜集到的资料。完成“资料整理单”。资料整理单研究行星的名称行星的主要特征我们的新问题设计意图：“资料整理单”的完成过程，就是学生处理信息能力的训练过程。这是一种很重要的科学探究能力，我们要有意识的去培养学生。3、播放视频，全面认识八大行星。播放之前提出要求：①（是按离太阳从近到远的顺序介绍八大行星的）边看边记录，尤其是本组重点研究的那颗行星，要对它有个全面的认识。（可以以视频开始部分介绍第一颗行星的内容

6、为例交给学生记录的方法）设计意图：教给学生边看视频边记录信息的方法，用习得的方法从视频中获取更准确更全面的知识，进一步训练学生搜集和处理信息的能力。②介绍其他行星的内容也要仔细看。③交流汇报时，看哪些小组介绍的最全面，最生动。4、以小组为单位分别介绍八大行星。注意两点：①每个小组选一个代表介绍行星的特点，小组其他成员可以补充。②提醒其他小组注意倾听，对负责介绍的小组进行评价。③适时补充冥王星被降级的资料。设计意图：注意倾听是个很重要的学习习惯，对自己未重点研究的另外7个行星尤其重要。这里的“注意倾听”和前面的“重点研究”结合起来相得益彰，才能保证学习效果。所以，绝对不能马虎。5、按顺序排列

7、八大行星。（请几名学生上台）提出问题：离太阳的远近会对行星产生什么影响？设计意图：学生参与到活动中，有自己的体验，对八大行星和太阳的关系认识会更深入。（三）、建构太阳系模型我们以图画的形式来构建一个太阳系模型。（出示：一张空白纸，中间画有太阳）1、构建这个模型时得注意什么问题？（体积大小、远近、顺序、轨道等）2、出示课本50页下方的数据表，指导学生分析表中数据，会使用表格数据。设计意图：数据的提供很有必要，对数据的分析更