家乡的美景家乡的人教案

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1、《家乡的美景家乡的人》教学设计——夸夸咱们宜宾美《夸夸咱们宜宾美》是四年级下册第一单元第二课《家乡的美景家乡的人》的第一课时【教学目标】1.通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深学生对家乡的了解和认识，激发学生对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。2.学生通过调查活动、资料收集活动、访问活动、课前准备活动等学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法，并从活动中获得成就感和自豪感。【教学资源及学生课前准备】1.学生举办“家乡美景照片展”。由同学组织收集照片、布置照片展板、设计投票卡、组织

2、全班同学投票、统计票数并评出奖项。2.学生通过上网、查阅书籍、向亲人或朋友询问等办法了解宜宾的风景名胜。3.自制地图。由第二联络组的同学用彩色笔绘制出宜宾地图。4.教师自制课件。【教学活动】一、导入新课，激发学生学习兴趣1.师：同学们，上次课我们了解了家乡宜宾的地理位置，知道宜宾是个美丽、富饶的地方。第二课，我们将学习了解家乡的美景和家乡的人。我知道，在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水，并用自己独特的方式去展现家乡的美，今天，就让我们走近家乡，去（师生同读课题）夸夸咱们宜宾美。同学们，快把你们的作品展示出来吧！2.学生

3、纷纷拿出自己的作品，并迫不及待的和同学交流。二、活动、交流、汇报（一）展示作品1.师：同学们，请大家在小组内讨论、交流、展示，每个同学都介绍介绍自己的作品，然后组内推荐一件你们认为最棒的作品，向全班同学展示。（小组内展示、交流，师巡视，相机指导）2.请各组展示评选出的作品，小作者介绍，感受家乡的美。（二）猜景点，加深学生对家乡景点的了解和认识1.师：孩子们，你们用自己的方式展现了你眼中的家乡美景。老师可要考考你们，看来你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。（师点击逐一播放图片，生抢答）2.师：能告诉大家你最喜欢哪处景点吗？3.师：这样，我们

4、把这四处景点根据你的喜爱程度来排排序，并说说你的原因，好吗？（生把图片排序，抽生回答各自排序的理由，并为自己喜爱的地方在自制地图上贴小红旗）4.师：同学们，我们家乡是不是就只有这几处景点呢！（不是）你还知道哪些美的地方，能给大家介绍介绍吗？（生自由发言，畅谈自己认为家乡美的地方，生每说一处景，就在自制地图上贴一面小红旗）5.师：同学们，你们可个个都是生活中的有心人呀！不说不知道，一说可吓一跳（看自制地图）。看你们贴的小红旗，就知道我们家乡处处有美景，处处是美景。正因为这样，我们市近日就正在创建（生齐答：全国优秀旅游城市）。说到这儿，老师给大

5、家一个小小的建议：我们一定要做文明少年，为家乡的创优添砖加瓦，让更多的人到宜宾来欣赏我们家乡美丽的山山水水。（三）欣赏风光片，进一步感受家乡的美1.师：同学们，百闻不如一见。为了展现家乡的美，我也特意剪辑了一段家乡风光片，和我一起去看看吧！（生欣赏家乡风光片，不时发出感叹）2.师：能说说你的感受吗？（生自由说感受）3.师：是啊，家乡的山美，水美，我们就要让这美丽的山和水走向全国，走向世界。其实我们宜宾早就有了另一张通向世界的名片，知道是什么吗？（生：五粮液）。对，正是我们万里长江第一城甘甜的江水酿造出了香甜可口的五粮液，也更是勤劳的宜宾人用

6、智慧和汗水建造出了这誉满全球的宜宾一景──“花园工厂”。有这样一首歌就唱出了宜宾的美，宜宾人的自豪，让我们去听听吧！（播放VCD《中国的五粮液OK》，生自由哼唱）（四）填词，唱家乡美景，增强学生内心自豪感1.师：不错，我们家乡的五粮液OK，但听了大家对美景的介绍，我觉得，家乡山山水水就更OK了，让我们和着这支歌的旋律，把词改一改、写一写、唱一唱，“宜宾的山和水OK"吧！2.师：（发歌词单）同学们，写好后，在小组内读一读，唱一唱，评出最棒的一份。大家再帮着改一改，最后我们全班一起来唱，好吗？看哪个组写得又快又好！（生填词、讨论，师巡视，相机指

7、导）3.每组在投影上展示自己最棒的一份歌单，全班和着音乐唱《宜宾的山和水，OK》三、小结，结束新课师：同学们，宜宾的山和水OK，但我觉得，你们也是最OK的，因为大家用自己的歌、自己的诗、自己的画展现了家乡的美景。是啊，在这块美不胜收的土地上，正是这些美的山山水水哺育着一代又一代勤劳的宜宾人民，他们用自己聪慧才智和辛勤汗水建设着更加美丽的宜宾城。同学们，让我们向发现和了解家乡美景一样，去了解宜宾历代的名人，了解过去和现在为家乡的建设做出贡献的人，了解我们身边的亲人和朋友，发现他们身上的闪光点，发现他们身上值得我们学习的地方，让我们下次课再来夸

8、夸咱们宜宾人！【点评】一、教学回归真实生活陈老师上的这节《夸夸咱们宜宾美》是四年级下册第一单元第二课《家乡的美景家乡的人》的第一课时，主要引导学生认识和感悟家乡的美景，在整个教学