九月九日忆山东兄弟教案

《九月九日忆山东兄弟教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【教学目的】１、认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。【教学课时】２课时。【教学过程】第一课时学习《夜书所见》一、导入新课１、简介作者。２、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。二、初知诗意１、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。２、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。３、指名读古诗，正音。三、合作学习１、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题

2、。２、全班交流，理解诗意：⑴小组汇报读懂的地方：教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。⑵交流不懂的地方：引导学生体会诗人的心情。３、诵读全诗：自由读─—赛读─—评读─—齐读４、练习背诵。四、指导写字“促、深”第二课时学习《九月九日忆山东兄弟》〖教学过程〗一、揭题今天我们学习一首古诗─—《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。二、初读１、我们先把诗读正确、连贯。２、教师范读自由读指名读。３、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开

3、亲人的心境？（忆）围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）三、精读理解１、四人一组思考、讨论黑板上的问题。２、全班交流：教师相机引导：如：第一句诗。⑴“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？⑵诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？⑶诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢

4、？从而理解“独在异乡为异客”⑷朗读指导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议）如：第二句诗⑴诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）⑵诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？３、朗读指导，并背诵：⑴自由练读。

5、⑵配乐范读→自由读→指名读→齐读。⑶练习背诵。（师生接龙背→指名背）四、拓展１、今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！学生畅所欲言。２、写字指导：重点写“异、遥、插”字