北京课改版语文七上第6课《我的一位国文老师》word教案

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1、我的一位国文老师教学目标1通过视角和思路的梳理，认识人物的思想个性2品读本文重点语段，体会理解塑造人物的方法，学习如何写人。教学设想虽然我们学校的学生基础比较差，但本文由于生字不多，又是写人的文章，学生读后可能觉得比较浅，已经懂了，没什么可学的。教学尝试采用浅文深教的方法，变学生“一望而知”为“一望无知”，通过问题，纠正学生肤浅的理解，深入研读，学会现代文质疑研习的基本方法，努力提高学生学习语文的兴趣，尝试创建快乐职高语文课堂。预习题1依据原文解释加点的字（1）鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着（2）

2、一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表（3）他们授课不过是奉行故事（4）还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理（5）何等经济，何等手腕　(6)来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了2找出印象深刻的细节，用3-4个词概括徐老师的特点3、反复诵读全文，试梳理本文的行文思路4、你最喜欢那个片段请选出一个加以赏析5、阅读中，你还有哪些不理解处或者疑难处，请写下来。教学过程导入：作文要深要远就是不要长——梁实秋请学生朗读课文请用3-4个词概括徐老师的特点本文是以我的视角写的，我原来是怎样的学生，从哪里可以看

3、出来？我对徐老师怀着怎么样的感情？徐老师为什么要骂我？徐老师对我有怎么样的影响，写了那三件事？本文前后用了两幅笔墨，前部分写了徐老师的可恶，语言比较风趣，而文章的后半部分写了徐老师的可敬，语言上庄重典雅，为什么这样写呢，有什么好处？本文写了许多老师教我作文的技巧，你能结合本文谈谈你的理解吗？欣赏学生的仿写作文《我的一位数学老师》总结学习本文希望对大家会有所帮助作业收集整理文中的词语试画出本文的结构板书设计顽劣上进可恶我的一位国文老师可敬风趣典雅反思：略（初一杨风强）