人教版二年级上册识字6教学设计(集体备课)

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1、识字6教学设计绍兴县富盛镇乘凤完小王春燕教材分析这是一组与本组的专题非常吻合的句子。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。这一课要识的字是9个，字音上应注意"恨、贫"是前鼻音，"奉"是后鼻音。要求写的8个字，有独体字，有左右结构的，也有上下结构的，教师指导时

2、应注意教学结构匀称。一、学情分析学生在平时的学习中已积累了不少的反义词，对“美和丑、爱和恨”在实际情境中的意义能够理解，但是对于”冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭”理解有点困难。二、设计思想语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的的课堂教学必需让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。所以这节课我给学生自主学习的空间，让学生大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。三、教学目标1．会认“恨”“漠”等九个字，会写“丑”“永”等八个生字。2．能正确、流利地朗读课文，初步

3、感知词语的反义关系。3．在识字朗读的过程中，陶冶美的情操，培养关爱他人的感情。五、教学重点和难点重点：读准13个生字，记住字形，理解意思。会写八个字。难点：理解冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭等词。六、教学准备老师和学生自己制作的反义词卡片，录音机，磁带。七、教学策略与手段以读代讲，以读促学。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习的基础。采用谈话法、小组合作法解决疑难问题。八、教学过程第一课时（一）、温故知新，板书课题。今天，老师在上新课之前先考考大家的反应，我出几道题，看谁能回答得又快又对。深对（）

4、，高对（），胖对（），哭对（）师：仔细观察这四对词，你发现了什么？这节课也要来学习几对意思相反的对子。板书课题。（二）、朗读课文，识记生字。（1）自由试读课文。（要求把课文读通顺）把不懂的地方圈一圈、划一划。（2）听课文录音，特别是不会读的字要注意倾听。（3）在课文中找出带生字的词语。自学生字，在词语中理解生字的含义。（4）指名读带生字的词，正音。爱恨冷漠热忱雪中送炭贫穷富有饥寒索取奉献永远（5）读给你的同桌听，相互正音。（6）自由记忆字形，然后小组交流记字的方法。（7）同桌相互检查生字的掌握情况。（8）

5、指名朗读，师生共同评议。（9）合作朗读课文。（三）指导书写1、开火车每人给田字格里的生字组一个词。2、仔细观察这八个生字，请你给同学们提一些意见。比如“暖、永”经常容易出错。3、说说左右结构的“饥、饱、温、暖”怎么写？上下结构的“贫、富”怎么写？乡镇意见教师体会1、重点是指导“丑”与“永”的书写。2、在田字格中书写生字，同桌互相评议。（四）完成生字抄写本的作业。第二课时一、复习巩固生字1、朗读课文中我会读的词语。2、老师和同学对反义词。二、理解课文及一些学生难懂的词语的意思。1、小组内交流不懂的词语或句子

6、，能小组内能解决掉的解决好。2、小组代表发言，说说你们组解决的问题和解决不了词语。3、“真诚与虚假、冷漠与热忱”可以通过找近义词的方法来帮助学生来理解；“雪中送炭”可以通过讲成语的方法来理解；“索取与奉献”可以通过举生活中的例子来理解。三、熟读成诵，试背课文。四、拓展延伸。你还知道那些反义词？讲给大家听。一、总结我们要用真情获得真情，用关爱获得关爱。用我们的双手去创造爱。六、板书设计。识字6  美——丑          贫——富  爱——恨          冷——暖  …………………………………………

7、  查看全文。。。  真诚----虚假       饥寒----温饱  冷漠----热忱       索取----奉献 六、作业设计完成课堂作业本