同分母分数的加法和减法教案

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1、小学数学五（下）第五单元《分数的加法和减法》第一课时教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册105—106页。教学目标：1．理解分数加、减法的含义，掌握同分母分数加、减法计算方法，并能正确地进行计算。2．能与他人交流自己的思维过程和结果。3．能运用分数加、减法解决简单的数学问题。教学重点：同分母分数加、减计算方法。教具准备：电脑课件等。教学过程一、导入新课1、出示　　　　　　　　　　　　　　2．揭示课题。（1）提问：猜猜今天我们研究什么？　　　　——分数加减法（2）出示课题：分数加减法（3）提

2、问：这些算式都一样吗？哪一类比较好做？先研究什么？（4）补充课题：同分母二、探究新知1、提问：谁知道它们都等于多少？设疑：这样的做法都没有意见吗，有没有什么疑问？2、四人小组讨论，用什么方法可以证明？（可以选择上面出示的算式，也可以选其他的算式来研究）3、课件演示其中的证明过程。(1)出示课文第104页教学例题1。①课件呈现情境图。(见课文第104页)②提出问题。教师：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几?③学生自主探索。a．用什么方法进行解答。(怎样列算式)?b．计算的结果是多少?你是怎么想的?④汇报探索结果。c求两

3、个数的和是多少，应该用加法。d最后结果。对于它们的计算结果，你有什么需要提醒其他同学的？(2)出示课文第105页教学例题2，课件呈现情境图。(见课文第105页)提问：有瓶矿泉水，倒出了瓶，还剩多少瓶矿泉？—=对于它们的计算结果，要注意什么？4、你能用自己的话来总结同分母分数加减法的计算方法吗？5、自己随意找两个分母相同的分数，组成一道加法算式或者减法算式，说说你的计算过程和想法。三、巩固练习师：下面我们就根据刚才学的法则来做几个练习题，好吗?同时比一下，哪些同学学得好，掌握得扎实!(一)下面的计算对吗?请把错的改正

4、过来。反馈方式：让学生小组内交流意见，对有疑问的提出来，集体分析。(二)“神机妙算”对又巧。（三)解决问题我能行。小丽计划一天练习写30个毛笔字，实际上午完成了计划的十五分之七，下午完成了计划的十五分之十一，你能提出什么数学问题?并解答出来。反馈方式：学生分组作完后，指代表发言，其他小组补充。（四）下面的题有点难，可老师相信你们能做出来。四、全课总结通过这节课的研究学习，你有什么新的收获？