八年级下第三单元备课参考

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1、鄂教版八年级下册第三单元备课参考一、单元学习目标1．了解作者及相关的文学常识。2．结合背景，体会作者对家园的思想感情。3．学会阅读和欣赏诗歌，感悟诗人的情怀。4．培养自己热爱家园、保护家园的情感。5．背诵诗歌，更深刻地理解诗歌的内容。二、单元内容归纳《故乡》是鲁迅写的一篇小说。作品以叙述主人公“我”回乡迁居的感受、见闻为线索，描写了旧时代农民生活遭际与精神病苦，抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执著信念。《济南的冬天》的作者是老舍。文章抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者

2、对济南深深的喜爱和赞美之情。《土地情诗》选了两首诗歌。《我爱这土地》的作者艾青，通过对祖国经历的坎坷、人民顽强的斗争信心的描写，抒发了对祖国的眷恋之情。《中国的土地》的作者刘湛秋，通过对神奇的土地的描写，把自然景观和人文景观水乳交融在一起，抒发自己对这片“神奇土地”的热爱之情。《最后一课》的作者是法国的小说家都德。小说以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。《河与沙》作者是国涛。文章通过河流与沙漠的殊死搏斗，痛斥了沙漠对人类的危害性，呼吁人们不要无

3、为地破坏生态环境，要爱护大自然，保护生态环境，造福于人类。三、写作指导1．写作目标⑴学习通过人物对话描写人物的方法。⑵学习通过细节描写刻画人物的方法。⑶加深与父母的交流，培养亲情。2．写法指导将你认为有意义的材料分类列出来，选出几个有代表性的事例作重点叙述、描写或说明。可在开头或结尾写对家的总体印象，主体部分具体叙写家中的人和事，用时间、事件或感情等为线索，串起这些人和事。可以写家人的烦恼、家庭生活中的酸甜苦辣。把家庭和社会联系起来思考，文章立意会更深刻，更有现实意义。3．精美例文瞧这一家子想了解我的家庭成员吗?向你一一作个介绍吧!我我是个女孩，看起来却像个

4、男孩。留一头短发，着一身紧身牛仔衣，踏一双网球鞋。连蹦带跳，说话连吵带嚷。我爱笑，爱到处乱跑，还爱拣起树枝充峨眉剑。一向爱荚的妈妈常在我耳边唠叨：“女孩子不要到外面乱跑，晒坏了皮肤要长斑的。”爸爸也教训我：“女孩子家，坐没坐相，站没站相，成啥样子!”每逢这时，我摆出个帅哥的架势，一手插腰，一手甩个响指，丢下一句话：“用不着你们管。”老妈老爸直瞪眼。哥哥哥哥是咱家的“男高音歌手”，许多歌曲他都拿得起，唱得开，尤其是那首《山路弯弯》，可算是他的成名曲了。你听：“十八弯，十八弯，弯弯环环……”简直可以与原版回放媲美。我敢打赌，要是到银河之星大擂台去，哥哥准能闯过二

5、十大关，到时能拿到三千元奖金呢!他的台风也挺不错，只见他左手潇洒地握着麦克风，右手随歌曲的感情做着各种手势，全身都合着节奏颤动着，唱完一曲，他会向听众频频点头，还真像那么回事。妈妈妈妈爱唠叨，这不，又来了。“莉莉，今天外面风大，多穿点衣服别着凉。”说着，便递给我一件毛衣。“书包里的书收好没有?再检查一下。”哎，这是第三遍交代，没办法，谁让我有这么个哕嗦老妈呢!背起书包刚准备走，妈妈又拉住我问：“今天中午吃什么菜?”“随便，随更。”我不耐烦地答道。我刚出了门，妈妈又追过来，塞我一个苹果，并叮嘱我：“走路要注意安全，上课认真听老师讲课，回家不要在路上玩!”嗬，这

6、妈妈也真是的，一句话总要重复好几遍才肯罢休，她那几句话我都能倒背如流了。爸爸“哈哈哈……”一阵笑声从我家传了出来。这也许让你感到莫名其妙，告诉你吧，爸爸的两个动作把我们全家给逗乐了。最近这些天，我和哥哥都有一个不良行为。我写作业、吃饭时都要把头埋得J艮低，哥哥走路总是驼着背。爸爸多次纠正我们，我们就是改不了。今天，他把我们全家召集起来，说是有重大的事要谈。我们到后，他便表演起哑剧来。他弯下腰，手捧一本书，眼睛紧贴书面，头快速地左右移动。“哈哈!”我们都笑了，哥哥拍着我的肩膀：“学你呢!”我这才止住了笑。接着，爸爸放下书，斜着胳膊，驼着背，一走一晃，一走一晃。

7、“哈哈……”我们又笑了，我碰着哥哥说：“彼此彼此嘛，你的动作好像更标准呀!”说完，我们又哈哈大笑起来了。真是个幽默老爸!我家四口人就像四个不同的音符。共同演奏着一支和谐美妙的乐曲。四、综合性学习1．学习目标⑴培养自己调查研究的好习惯。⑵培养自己热爱家乡山山水水的思想感情。⑶接受革命教育，进一步培养自己的爱国主义情感。2．参考建议北方的胡同，南方的小巷。宽敞的四合院，窄窄的石板路，无不带着浓郁的地方色彩。你的家乡有风格鲜明的建筑吗?它们现在的命运如何呢?去听听住在那儿的老人们讲一讲它们过去的故事吧。这里曾是一片荒芜的土地，这里曾是贫穷的山庄，这里曾是……这里现

8、在还是原来的模样吗?一幅幅在不同时期而同一地点拍摄的