传统型管理者向教练型管理者转变

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1、传统型管理者向教练型管理者转变教练技术的核心1、传统型管理，我们也可以称之为指挥—控制管理模式。它是充满了等级文化的管理风格。公司的决定和情报受到严格控制。管理者或领导者往往成为一切活动中心，通过发布的指示和指挥的方式，通过信息的交流和交流方式，表现其独断专行的行为方式。在领导者与下属间存有一段彼此都感觉得到的距离，信任问题经常成为团队成员努力工作的障碍。领导者通常感到只有他自己在为团队或部门的成功承担职责。高层管理人员注重员工对企业管理的一致性和服从性，不会倡导员工的个人创新意识和能动精神，也不会鼓励员工去承担风险，久而久之，企业就会陷入一种死气

2、沉沉的管理状态中。这时，有才能的员工往往备受压抑和排挤，他们的才能和专业技能也受限制；基层管理者失去了寻求企业发展机遇或创造行设想的激情与动力，他们不关心会发生哪些问题和如何解决问题，只是做完必须要应付的工作。2、而教练型管理方式需要团队成员共同负责、共同决策和共享信息，这也意味着管理者必须放弃控制手段，必须对员工进行鼓励，授予他们先前被公司或领导者严加控制的权力。教练型管理模式促使人们乐于承担义务和自我管理，而不是对领导者的依靠，也进一步促进了人们为成功共同责任。领导者依然处于团队的连环中，不管他们在场还是不在场，领导者都必须对团队或部门所具有的

3、取得成功的能力保持信心，注重并且赞赏团队协作的过程本身以及获取的成果。教练型管理者成为活动中的结合者和协调者，他们要不停地考虑并且要不时地提醒团队成员注意大家的相互依赖性。我们对传统型的管理和教练型的管理的收益成本进行一个综合分析，看看能得出什么结论。传统型的管理教练型的管理老板：觉得他们在控制，非常正确教练：更多地了解学员和自己，目睹（至少在他们本我所理解的方面），学员和自己能力的发展过程；建立了依然拥有影响地位、权力；有效对更好的团队；学员和自己都从中改善时间进行短期利用；维持旧习俗，保了的工作关系和整体绩效中获益。好处持他们现在所有的思想和信

4、仰不变。下属：很轻松，经常等着老板来做决学员：有更多的学习、成长和发展的定不用考虑和承担责任，不用担心出机会；与教练的工作关系得到了改善点小事故。他们在政治上更安全，能；经常会有对成就的全新的自豪与骄傲够轻松脱离许多困境，而只用说一句；感到受尊重；工作更加充实；表现出“这不是我的工作”。他们更可能享比以前更高的水平。受清闲。4老板；增加回答问题的风险；保持对教练：必须放弃控制的想法；必须学会问题的拥有权，但失去了下属的思想更相信别人；比传统管理需要更多时间、选择，其结果是失去下属的创造力和个人勇气；必须分担责任；授权而不的最优贡献；不去了解别人，不

5、向别卸责；与学员分享成果。坏处人学习；对下属产生怨恨，并引出下属属的怨恨。下属：必须经常忍受不允许思考的情学员：接受的要求比以前多了；有了更况（但这也属好处）；忍受不被重视、大的责任；要冒更大风险；不得不变化不被信任，感到微乎其微；不得不自；教练的反馈，不总是让学员轻松，有己处理对老板的怨恨，自尊受挫。时候教练的建议看起来像是批评。通过上表的对比，我们可以得出这样的结论；传统型管理的回报是短期的，“老板”、“下属”的角色虽然让人们留在舒服窝里，但组织所付出的代价却是长期的，而且消弱了个人、团队和组织各方面的能力，管理者应该实现从传统型管理向教练型管

6、理的转变。目前国内的大多数企业都存在这样那样阻碍企业发展的问题，经常调查总结，我们发现教练型管理可以为我们提供解决企业现实问题的新思路。企业灵活运用教练型管理的方法，这些棘手的问题解决会变得更为容易，有“四两拨千斤”之感。教练型管理的推进，需要组织和团队的领导者从传统的“老板”角度向现代的“教练”角色转变。只有管理者真正接受了教练型管理的理念，发自内心地去帮助自己的团队成员，教练型管理者与传统型管理者的区别：传统型的管理者教练型的管理者◆更倾向于指挥、命令、控制◆更倾向于引发、支持、鼓励◆更关注的“事”◆更关注的“人”◆更倾向于给对方提供答案，提供

7、◆更倾向于让对方发展答案，不把自己更喜欢指导和信息看成是无所不知者或专家的管理◆为每一位下属设定个人目标◆允许学员设定自己的学习目标方式◆清楚他们期望下属达到的绩效◆遵循学员自己的方式，并帮助他们将标准注意力集中在他们想完成的事情上◆注重对方工作细节◆提出许多问题去增强学员的自我意识和责任感◆将注意力集中在长期行为变化◆当人们面对新任务时，他们的◆人们学习和发展的任何时候◆信心和能力都不足，并且完成◆需要和学员建立一种成人对成人的关最好被◆某项任务的方法有清晰的对错系时用于之分◆需要鼓励自我意识和参与解决问题时◆被邀请指导人们如何去做◆需要鼓励人们

8、自己思考4虽然教练型管理者如此魅力足，但下决心做教练的管理者是需要勇气的。对于传统型管理者来说，实现向教练型管理者的转变，