班主任工作要关注细节

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1、班主任工作要关注细节□陆艳春（江苏省泰州中学）《江南时报》（2009年3月17日第11版）记得我刚开始担任班主任时，由于缺少经验，班级管理很不到位，班里不是这个学生没带作业，就是那两个淘气的孩子又违反了学校的纪律被带到大队部接受批评。为了解决这些问题，我没少着急，与学生谈话，找家长来学校交流，让违反纪律的孩子写检查，办法没少想，可就是不见什么效果。这让我很困惑很苦恼。后来，听了魏书生老师的讲座，魏老师在介绍班级管理工作经验时曾举过一个例子：在他的班上，每个同学都是“官儿”，甚至有专门保管桌罩、手套的“桌官”……每个“官儿”的任务都非常明确

2、。我试着用这个方法，将全班同学都“封”了“官”，有“桌长”；有管卫生的；有负责领牛奶的；有负责倒垃圾的；有管抹桌子的，甚至有负责把卫生工具放整齐的……班里的好多事都不用我插手了，那些小淘气们因为有了自己的负责内容，整天忙着发书发本，整理教室的卫生，也没有时间再捣乱了。这时候，我静下心来反思自己的工作，原来用了那么多方法去教育学生，不见效果，而现在自己没费什么劲，为什么班上的学生好像一下子变得听话了呢？这时候，我向有经验的老师请教，自己又读了许多教育方面的书籍，终于明白了成功的教育不是简单的说教，不仅仅是告诉孩子们一个抽象的道理，而是由教会

3、孩子做好每一件小事开始。如果把人生比作一个金字塔，构成金字塔的塔基的，恰恰是他们所做的每件小事及做事的细节。这之后，我就特别注意关注教育教学中的细节，可以说，就是因为这一点，使我在工作上少走了许多弯路，收到了事半功倍的效果，现在将自己的一些作法总结如下。一、从细节入手发现问题。细节，常常发生在不经意间，但聚沙成塔，集腋成裘；细节，也常常不被人重视，但日积月累，小小的细节就变成了一种习惯。这种习惯可以是一种陋习，也可以是一种修养。作为一名班主任，就要有一双善于发现的眼睛，从细节入手，发现学生中的问题，这样解决起来就会容易得多。1、教师要有一

4、双善于发现的眼睛，寻找细节。记得刚刚接了一个新班，一个名叫默默的同学很快就引起了我的注意。课上，他总是睁着大大的眼睛呆呆地坐着，稚气未脱的脸上写满了和他的年龄极不相符的漠然和忧郁。观察到这些细节，我想这个孩子一定有难言之隐，我一定要想办法帮助这个孩子。要想解决孩子的问题，必须了解原因，这样才能对症下药。原来，默默接受能力较弱，偏偏他的父母期望值很高，为他投入了大量的精力与财力。没想到成绩不见上来，孩子还变成了现在这个样子。得知这些，我真诚地向默默的父母表示，自己一定想办法让孩子的心快乐起来。于是，在平时的教育教学活动中，我特别留意观察他。

5、上课时，我发现他抬着头看着我，眼睛里流露出一丝渴望，下课后，我马上对他说：“这节课，陈老师觉得你特别棒，能够看着老师听讲了。”孩子当时一愣，我又接着对他说：“咱们俩做个约定，以后陈老师上课看你的时候，你对老师笑一笑，好吗？你笑起来可好看了，一看到你的笑，老师上课就会更快乐。”在以后的课上，我有意识地将目光多投向他，每次都发现他真的在看着我，真的在笑。慢慢地，我们之间形成了默契，我不经意看他的时候，他也在注视着我，似乎还在思考我提出的问题，这是一个多么可爱的孩子，他多么渴望得到老师的关注。一天，一道题我给他讲了好几遍，他还是不会，我心烦意乱

6、地放弃了努力。上课了，当我的眼睛看到他时，他又对我笑了。我心头一酸，多可爱的孩子！他并没有忘记我们的约定。他不会并不是他不好好学，而是能力所限，其实他心里一定比谁都着急，尤其需要教师耐心地帮助他度过难关，而自己怎能以个人利益和喜恶为出发点来对待他呢此？此后，每当我看到他为做不出题垂头丧气的样子时，便走过去轻轻地摸着他的头说：“别着急，再想一想，慢慢来。”当他终于做出一道题抬起小脸看我时，我连忙竖起大拇指，说：“你很棒，老师和同学都为你高兴”。2、教师要走进学生的心里，利用细节。班中有这样一个男孩子,几乎天天与别人打架。做个值日他用笤帚把别

7、人脖子抽出大红血道我刚下楼就听见班中有人叫唤，赶紧跑回来一看，班中本来挺淘气的另一个男孩被他骑在身上打。我找他谈话，他也不吭声，批评他，他总是一脸不服气的样子。让他妈妈来，却也不见效果。这是怎么回事呢？有时候我还和别人开玩笑说现在的男孩子都女性化。我小时候男同学是经常打架摸的。嘿，今天就让我碰上了这么一位。这真要把谁打坏了，可真解决不了啊！看来，说教是不管用了，还是要从细微处入手，对他进行转化。有一次，在他又打人之后，我把他带到了办公室，让他坐在我的身边问他：“强强，今天为什么又打人呢？跟老师说说。”这时我观察他的表情，只见他先是一怔，然

8、后低下了头一句都不说，可是脸上没有了每次的不服气。看来一定是我让他说为什么起了作用，于是我乘胜追击。“没关系，跟老师说说为什么。让老师帮你好吗？”“其实也没什么，我就管不住自己。”“强强，那老