语言《小狐狸画春天》

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1、尊敬的各位评委老师：、大家好，今天我说课的题目是大班语言活动《小狐狸画春天》，下面我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一．设计思路《幼儿园教育纲要》语言领域指出，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。同时还要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。《小狐狸画春天》这节活动课选自大班主题三《桃花朵朵》教学活动。春天来了，大地绿了，花儿开了，小动物们也出来了。大自然充满了勃勃生机。这个故事通过描写小动物眼睛里的

2、春天来让幼儿感知春天的魅力。二、活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特征和认知发展水平，我将从认知、能力和情感三个方面来确定本次活动的目标。1、认知上，理解故事内容，并能说出故事中角色的简单对话。2、能力上，知道春天是播种的季节，懂得做事情要认真、勤劳。3、情感上，激发幼儿相互关心的情感。根据活动目标，在活动中，我把理解故事内容，说出故事中角色的简单对话设为此次活动的重点。根据大班幼儿的发展情况，我把知道春天是播种的季节，懂得做事情要认真、勤劳设为此次活动的难点。三、活动准备为了更好的服务于本次活动和完成活动

3、内容，我将做如下准备1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的头饰2、故事的PPT课件四、教学法《幼儿园教育纲要》中指出，在教育活动中，教师始终是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者。而幼儿始终是活动的参与者、学习者和创造者。所以，在本次的活动中我主要采用以下几种教学法1、课件演示法，利用PPT课件进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对故事的理解。2、提问法，提出问题让幼儿回答，创造幼儿说的空间这既让幼儿充分的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力，还能启发幼儿的想象力，发展思维能力。3、角色游戏法，角色游戏是幼儿最喜欢的一种活动让他们自己来扮

4、演故事中的角色，既能增强幼儿参与活动的兴趣，又能让幼儿充分的表现自己。还能为突破重点难点服务。4、讨论法，通过讨论加深对故事的理解和发展语言能力。五、教学过程根据本次活动设立的目标以及大班幼儿的年龄特征和认知发展水平，我是这样安排活动过程的1、课件导入激发兴趣教师出示课件，引发幼儿听故事的兴趣。（本环节大约2—3分钟）师：小朋友们，你们看图片中是什么季节啊？都有哪些小动物出门了？哦原来这些小动物们是要出门迎接春天。那请小朋友们猜一猜这些小动物是怎样迎接春天的呢?小朋友们真棒猜到了好多好多，那接下来我们就看看小动物们是怎样迎接春天的，请小朋友们跟老师一起来

5、欣赏故事吧!1、欣赏故事提出问题教师通过ppt课件分段讲述故事，并进行提问（教师范读，本环节大约用时7—8分钟）（1）小动物打算怎么迎接春天啊？（2）小狐狸迎接春天的方法和其他小动物有什么不同啊？（3）雨停了，小狐狸画的春天变成了什么样了？其它小动物种的花草树变成什么样了？（4）小狐狸为什么哭啊？朋友们是怎么做的？对他说了什么呢？（适时进行朋友之间应该相互关心爱护的教育）这一环节，主要解决活动的重点。2、完整欣赏简单描述教师启发幼儿能够叙述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语（本环节大约用时7—8分

6、钟）师：故事讲完了，小朋友们回忆一下，春天到了，小动物们打算怎么怎样迎接春天啊？（鼓励幼儿有表情叙述语言）师：当小狐狸画完春天，来请小动物们去参观的时候，小动物们是怎么回答它的？3、进行讨论教师总结（本环节大约用时5分钟）师：小朋友们，你们最赞成故事中那些小动物的做法？为什么呢？师：哦原来小朋友们都喜欢勤劳的小动物呀，因为勤劳可以使春天变得更加的漂亮。这一环节主要为突破重点难点服务。4、角色扮演表演故事（本环节大约用时10分钟）教师提供小动物的头饰，请幼儿进行角色扮演。5、活动延伸师：故事讲完了，请小朋友把这个好听的故事带回家和爸爸妈妈一起分享。活动结束

7、在本次活动中，我根据大班幼儿的年龄特征和《纲要》中的要求，采用课件演示法，提问法，讨论法，角色扮演法等教学手段组织活动，我设计了5个活动环节，每个环节层层深入，层层递进，小朋友在轻松、愉快的环境中学习完整的故事，在整个的活动中我坚持以“教师的教为主导，学生的学为中心”，力求使学生在积极的参与中发展自己的语言能力和思维能力，从而达到预期的教学效果。不足之处还请评委老师批评指正，谢谢!