高学段学段家人对我的期望

《高学段学段家人对我的期望》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、1.家人对我的期望【高段】教学目标1.结合亲身经历，列举家人对我健康、学习、才能等方面的期待。2.分享自己对这些期待的积极情感体验。心理健康常识1.期望效应可以让人朝期望的方向发展。2.每个孩子都会面临家人的多种期待。3.家人的期待是孩子成长的重要动力。教学课时两课时。教学准备1.准备一课期望树，按班级人数准备实现果。2.学生自行准备彩笔，期望花。教学过程第一课时一、暖心时刻。1.教师讲皮革马利翁效应。2.学生交流对这个效应的感想。3.教师讲解期望效应。（人们从皮格马利翁的故事中总结出了“皮格马利翁效应”

2、：期望和赞美能产生奇迹。所以这种效应也叫做期望效应。）4.板书：期望效应。二、轻松发现。1.出示一棵期望树。2.教师指导语：期望是否能够产生奇迹呢，今天我们就来探讨这个问题。这是一棵期望树，每年的春天期望树上都会开出期望花，每朵期望花上都写着家人对自己这一年的期望。请大家静静地回忆一下，今年家人对你们的期望是什么？3.学生根据自己的生活实际进行回答。（教师相机引导学生从健康、学业、才能这三个方面来回答。）3.教师择要板书学生的回答，提问：这些期望可以分为哪几类？4.学生对这些板书进行分类，教师板书分类。5

3、.教师指导语：请大家按照健康、学习、才能这三类分别在期望花上写出家人对自己的期望。6.学生填写。7.学生相互交流家人对自己的三类期望。三、同伴互动。1.教师引导：你们觉得家人对你们提出的期望有意义吗？有意义，请用案例证明；没有意义请说明原因。2.学生小组讨论交流，教师相机加入小组交流，并了解学生对家人期望认可的大致情况。3.学生交流各自的评判及其理由或案例，教师相机进行指导和鼓励。（指导学生明白合理积极的期望会让我们朝着更好更高的目标前进并能取得明显进步。）4.教师指导语：通过刚才的案例，你们明白了什么？

4、5.学生思考交流：①家人的期望是有意义的。②不合理的期望适得其反。③我们在家人的良好期望中成长。6.板书：合理的期望会产生良好的效果。我们在家人良好的期望中成长。四、课外延伸。1.教师请学生拿出课前发放的实现果。2.教师布置课外拓展作业。（请学生在实现果上写上班级姓名，家人良好期望、实现期望的案例和感想。）3.教师请家长加微信公众号《》，在（）版块探讨期望效应，在（）版块投稿——学生或家人撰写的成长小故事《在期望中成长》。期望果设计实现家人的期望的案例和感想家人目前的期望班级姓名期望树设计第二课时一、成长

5、小故事交流。1.学生交流成长小故事。2.学生教师点评。3.评选十佳小故事。二、期望树活动。1.教师出示期望树，教师指导语：家人的期望让我们信心倍增，我们正在一步步实现家人的期望，让我们用实现果来回报家人的恩情。2.请学生把期望果张贴在期望树上。3.学生和期望树合影。4.活动资料和十佳成长小故事投至微信公众号邮箱：492859978@qq.com。5.十佳成长小故事将在（）版块呈现，活动资料择要将在各班Q群中呈现，通知家长查阅。教学反思附《期望效应》期望效应期望效应又叫“皮格马利翁效应”也叫“罗森尔塔效应”

6、。这个效应源于古希腊一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望少女能够变成活生生的真人。他的真挚的爱感动了爱神阿劳芙罗狄特，爱神赋予了少女雕像以生命，最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔曾经做过一个教育效应的实验。他把一群小老鼠一分为二期望效应，把其中的一小群（A群）交给一个实验员说：“这一群老鼠是属于特别聪明的一类，请你来训练”；他把另一群（B群）老鼠交给另外一名实验员，告诉他这是智力普通的老鼠。两个实验员分别对这两群老鼠

7、进行训练。一段时间后，罗森塔尔教授对这两群老鼠进行测试，测试的方法是老鼠穿越迷宫，结果发现，A群老鼠比B群老鼠聪明才智得多，都先跑出去了。其实，罗森塔尔教授对这两群老鼠的分组是随机的，他自己也根本不知道哪只老鼠更聪明。当实验员认为这群老鼠特别聪明时，他就用对待聪明老鼠的方法进行训练，结果，这些老鼠真的成了聪明的老鼠；反之，另个那个实验员用对待笨老鼠的办法训练，也就把老鼠训练成了不聪明的老鼠。期望效应是一种具有普遍意义的心理学规律。家长在教育子女中，期望效应常常可以发挥它的强大而神奇的威力。首先，家长一定要

8、充分信任自己的孩子，对他的未来要充满信心。其次，要善于发现他们的优点和长处，努力去挖掘他们的潜力。在充分信任和精心培养下，这些长处和潜力才能得到更好发挥，使孩子长大后成为有用之材。期望效应孩子的确有聪明与不聪明之分，智力的开发也有早有晚。这跟遗传、环境、教育等各方面都有着十分密切的关系。其实，聪明与不聪明是会互相转变的。有些孩子依仗自己有个能使小聪明的脑袋，往往就放松了学习，甚至不好好学习，这样，小聪明的脑袋就变成一个“笨”的