2016小学教师个人校本研修计划（推荐版）

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1、2016小学教师个人校本研修计划（推荐版）　　校本研修的要素包括教师及其研修组织、领导与管理、专业人士、专业信息资源等。那么，新学期来临了，老师们知道怎么写校本研修计划吗?下面小编就为大家提供关于小学教师个人校本研修计划，供大家参考。　　2016小学教师个人校本研修计划(1)　　新的学期又来临了，面对着充满活力的校园，心中又充满了无限的期待和斗志。校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。　　一、工作理念

2、　　1、坚持以促进学生全面发展为原则。　　2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。　　3、建立扎实、有效的课堂教学模式。　　4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。　　5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。　　二、学习内容：　　1、以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。　　2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训，以提高自己的教育教学水平。　　3、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。　　4、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教

3、学方式的改革，教学水平不断提高。　　三、学习形式：　　以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。　　(1)专题培训　　交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。　　(2)专题总结　　结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教

4、案、观察日记等进行分析与系统整理。　　(3)网上学习　　充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。　　四、研修主要措施：　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。　　2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。　　3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。　　2016小学教师个人校本研修计划(2)　　为了更好地发挥前段学习所获的技能及学习所得，也为了能提高自己的综合素质，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在校本研修中得质上的飞

5、跃和提高。结合实际，因地制宜，制定计划如下：　　一、指导思想：　　在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必须转变。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。　　二﹑学习内容：　　(一)、个人读书　　1.至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。　　2.必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。　　(二)、听评课　　1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。　　2.每次听课后要认真填写听课记录本。　　(三)教学设计　　1.教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。　　2.量的要求：精选

6、2篇。　　(四)小组集中研修　　1、认真做好集体备课工作。　　2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。　　3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。　　4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训，以提高自己的教育教学水平。　　5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。　　6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。　　(五)个人博客　　1.个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应继续做好个人博客。　　2.充

7、分利用好网络在线研讨，管理好个人博客。　　3.量的要求：上传原创文章每月1篇以上，发表评论每月5条以上。　　(七)研究论文　　论文主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。　　三、学习形式：　　1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。　　2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。　　3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反