关于通信工程专业应聘职位的调研报告

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1、关于通信工程专业应聘职位的调研报告前言：适逢本学期有《大学生就业与创业导论》这门课，目前我们正处大三，毕业遥遥在望，老师安排我们调研下我们通信工程专业或相关专业可以应聘的职位，提前了解下应聘岗位的条件和要求，以便我们分析自身条件和所调研岗位的差距，提前找到差距，认真学习，弥补不足！抱着这样的心态，我们进行了相关调研。调研时间：2013年3月14日—2013年3月17日调研地点：调研范围：关键词为:”通信工程及相关专业的招聘企业的招聘信息“正文：本次调研根据本人的兴趣和意向以及与专业的相关性，层层筛选，最终确定了如下几家公司的个别岗位：一．杭州友华通信工程设计有限

2、公司广州分公司岗位名称：交换工程师（广州市）岗位工作内容：1、从事电信运营商核心网络的规划、设计工作，主要进行运营商数据通信网络工程的规划、可行性研究报告、初步设计、施工图设计、设计文件编写等；2、在项目经理的指导下，逐步能够独立完成通信核心网方案设计及勘测、交换专业网络设计及勘测；3、负责与甲方、工程施工人员等沟通协调、编制解决方案4、完成主管及项目经理交办的其他工作。应聘此岗位条件和要求：1、国家统招院校计算机应用、网络工程等相关专业本科以上学历；2、两年以上数据交换工程师或相关工作经验；熟悉核心网络设备如（MSCVLR,HLR,MSSMGW,SGSN,GG

3、SN等），了解核心网系统工作原理、数据交换的原理及No、7信令流程；3、有扎实的通信知识，熟悉交换网络的硬件和软件结构，以及交换局数据的配置。4、具备良好的沟通、理解与语言表达能力；5、熟悉通信行业，有通信行业背景者优先；6、身体健康，能适应经常性出差。自身条件与所调研岗位的差距：1.首先作为应届生的我们不可能有两年以上的工作经验2.不熟悉核心网络设备如（MSCVLR,HLR,MSSMGW,SGSN,GGSN等），不了解核心网系统工作原理、数据交换的原理及No、7信令流程；3.不熟悉交换网络的硬件和软件结构，以及交换局数据的配置。二．南京龙驰通信技术有限公司岗位

4、名称：传输设计师（江苏省）岗位工作内容：1、担任项目负责人，组织设计任务实施；  2、承担光缆传输工程、光传输系统工程、有线接入网等规划设计工作；  3、对所承担的工程设计项目的质量、进度、成本控制负责；  4、负责项目内外部接口，协调、指导项目组成员完成任务。应聘此岗位条件和要求：1、专科及以上学历。具有通信工程、电子工程、通信网络、计算机等通信工程设计相关专业；   2、具有3年以上相关专业通信工程设计工作经验；  3、了解通信行业建设的标准和规范，能编制通信工程概、预算，能够熟练使用CAD 、VISIO 等常用工程、工具软件；  4、熟悉掌握相关专业技术知

5、识，能够独立承担工程设计任务。自身条件与所调研岗位的差距：1.无3年的工作经验2.不了解通信行业建设的标准和规范，不能编制通信工程概、预算，也不能够熟练使用CAD 、VISIO 等常用工程、工具软件；3.不熟悉掌握相关专业技术知识，不能够独立承担工程设计任务。一．瑞斯康达科技发展股份有限公司．岗位名称：售后技术支持工程师（江苏省）岗位工作内容：1、负责我公司通信设备的安装、调试、维护工作； 2、编写项目方案、项目前期技术文档； 3、负责公司通信产品运行重大故障处理； 4、制作演示文档，进行项目前期技术方案的客户交流。应聘此岗位条件和要求：1、熟悉主流通信设备的调

6、试、维护； 2、熟悉以太网、局域网相关知识，熟悉数据方面或传输方面故障处理流程； 3、熟悉路由交换理论知识或熟悉通信设备产品知识； 4、2年以上项目实施或通信设备维护经验； 5、良好的客户沟通技巧与团队合作精神，能适应长期出差和加班工作。自身条件与所调研岗位的差距：1.无主流通信设备的调试、维护经验；2.不熟悉以太网、局域网相关知识，不熟悉数据方面或传输方面故障处理流程；3.不熟悉路由交换理论知识或熟悉通信设备产品知识；4.无2年以上项目实施或通信设备维护经验；二．中兴通讯股份有限公司（一）岗位名称：射频工程师岗位工作内容：1、设计射频原理图、PCB，调试电路匹

7、配；   2、配合中试部完成主板贴片，预中试、中试等技术支持。   3、配合天线调试，准备样机等。 应聘此岗位条件和要求：1、电磁场、通信等相关专业毕业。 2、手机射频研发工作经验优先。 3、具有吃苦耐劳精神。自身条件与所调研岗位的差距：无手机射频研发工作经验 （二）岗位名称：嵌入式硬件测试工程师岗位工作内容：1.负责产品中试阶段的单板工装硬件测试和验证。  2.负责产品转产和导入。  3.负责产品单板批量生产过程中的改进与技术支持。 应聘此岗位条件和要求：1.本科3年（研究生1年）以上通讯行业或相关行业硬件设计或测试经验；2.数字和模拟电路知识扎实，熟练使用E

8、DA工具CADENCE；