利用儿歌学古诗的押韵

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1、利用儿歌学古诗的押韵孩子读古诗，开始时最好把读诗当作唱歌，让诗中优美的音韵引起他们的兴趣。家长拿出读儿歌那样的轻松愉快心情来教孩子读古诗，孩子会同样很高兴，而不会感到儿歌和古诗这两种文字在愉悦感上有什么差别。原因在于这两种文字都存在使人陶醉的音韵。    试把儿歌和古诗的音韵作一些具体分析。先看看儿歌：                     ①小板凳                     你莫歪                     让我爷爷坐下来                     我帮爷

2、爷捶捶背                     爷爷夸我好乖乖。                               儿歌《小板凳》                       ②一只蛤蟆一个嘴，                     眼晴两只四条腿，                     噗嗵一声跳下水！                      两只蛤蟆两个嘴，                     眼晴四只八条腿，                     噗嗵，噗嗵，跳下水！  

3、                             儿歌《蛤蟆跳下水》    儿歌的音韵美，首先是押韵。如第①首的“歪、来、乖”，第②首的“嘴、腿、水”；其次是大都平仄协调，抑扬顿错。如第①首的“小板凳，你莫歪”（仄仄仄，仄仄平），“让我爷爷坐下来”（仄仄平平仄仄平），“爷爷夸我好乖乖”（平平平仄仄平平）；第二首的“一只蛤蟆一个嘴，眼晴两只四条腿”（仄仄平平仄仄仄，仄平仄仄仄平仄），“两只蛤蟆两个嘴，眼晴四只八条腿”（仄仄平平仄仄仄，仄平仄仄仄平仄）。正因为儿歌念起来韵脚不断重叠，平仄协调顺口，

4、他们就觉得有趣、好玩，喜欢经常去念。再看看古诗：                     一去二三里，                     烟村四五家。                     亭台六七座，                     八九十枝花。                              [宋]邵雍                      一帆一桨一渔舟，                     一个渔翁一钓钩。                     一俯一仰一场

5、笑，                     一江明月一江秋。[                              清]纪晓岚《秋江晚钓》    这些诗教小孩子念一两遍，他们就会像儿歌一样喜欢上了。因为它们内容跟儿歌一样有趣；音韵方面，韵脚有规律地出现，另外不但句子自身平仄交替，而且句与句的平仄既两两相反又两两相同，念着顺口听着顺耳，比普通的儿歌更有魅力。    以上两首都是绝句，邵雍的是五绝，纪晓岚的是七绝(第三句存在无序拗救）。历代文人所写的五、七言绝句只要内容适合儿童阅读的，孩子们都会兴

6、致勃勃地去念去背，因为它们无一例外必定具有音韵上吸引人的艺术力量。随便举古诗选本的绝句两首为例，并注明平仄，以资研究：                     危楼高百尺，（平平平仄仄）                     手可摘星辰。（仄仄仄平平）                     不敢高声语，（仄仄平平仄）                     恐惊天上人。（仄平平仄平）                              [唐]李白《夜宿山寺》                 

7、     梅子黄时日日晴，（平仄平平仄仄平）                     小溪泛尽却山行。（仄平仄仄仄平平）                     绿阴不减来时路，（仄平仄仄平平仄）                     添得黄鹂四五声。（平仄平平仄仄平）    [                         宋]曾几《三衢道中》    即使选读的是格律体中的新歌行，亦基本具备绝句一样的和谐的韵脚、协调的平仄，例如以下两首新歌行：                     松下问童子

8、，（平仄仄平仄）                     言师采药去。（平平仄仄仄）                     只在此山中。（仄仄仄平平）                     云深不知处。（平平仄平仄）                              [唐]贾岛《访隐者不遇》                      夔州府城白帝西，（平平仄平仄仄平）                     家家楼阁层层梯。（平平平仄平平平）