只要热爱生命一切都在意料中

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1、只要热爱生命，一切都在意料中------谈谈班主任工作    轻轻回首，在已走过的17年教育历程中，17年的班主任生活无疑是最珍贵、最深刻的足迹。我留恋这些充满快乐、幸福与烦恼的日子，因为它们使我倍感工作的美丽、生命的真实。宽容与忍耐源于热爱，心态决定成败从生命的个体属性说，教师是“人”，学生也是“人”，他们在人格上是完全平等的。孩子们之间可以叫外号，成人之间可以叫外号，熟人之间如同学、战友等往往非得叫外号才显得亲切，那么我们的学生善意地叫老师几句外号也无可厚非。如果能放下师道尊严的架子，以尊重、博爱之心为孩子们开辟一处自由、平等的人性“绿洲”，那么我们的班主任生活也就流淌得

2、轻松、自然而幸福了。2008年冬天的一个周六的晚上。“你是江坤富吗？我是你班学生XXX的家长。”“是，我是江坤富，你有事吗？”“当然有事了，没有事找你干啥？”“有事咱们慢慢说，你先别发火。”“发火，我还想去揍你呢。我看你简直瞎眼了，你这班主任怎么当的？”“我做错什么了，你慢慢说，是我的错误我一定向你道歉。”“道歉，道歉已经晚了，我要上教育局去告你……”不用管我怎么解释，对方的声音越来越高，话也越来越难听。就这样，这位喝醉酒的家长在电话里一个劲地说着、骂着，我无奈，有些气愤地偶尔回应一句，但大多数时间保持沉默……妻子多次过来夺手机让我挂断，我坚持着，忍耐着……足足四十分钟后，电

3、话那头终于沉寂下来。——这是我二十年班主任生涯中，与学生和家长打交道的真实二幕。或许有人说我脾气好，其实不然，年轻时我脾气特别暴躁；也有人多次劝，干吗受这份“洋气”，当个班主任有什么意思？但是，我一直快乐地做着班主任，因为我知道，这样的一些小事，都只不过是小插曲，为我沉闷的生活添点乐子。许多时候，我们会面对家长或学生类似的挑战。怎么办？我们常说，冲动往往以愚蠢开始，以后会结束；愤怒、顶撞、抱怨……不仅不能真正解决问题，而且会使问题更糟糕。“快乐承受所处的环境，好好欣赏自己的生活，在枯燥之中寻找乐趣，在无意义中培育意义。”，这是我在一次班主任培训会上的承诺。我对教育的认识也越来

4、越清晰：其实，教育就是一种包容，一种理解，一种等待，一种帮助。 既然选择就要承担，像恋爱一样做教育孔子说，“知之者不如好之者，爱之者不如乐之者”。我不敢说自己“知”，但是自认为是属于“乐之”的那一类。太多的劳累、委屈，甚至危险，使我有时也发发牢骚，家人也多次执意让我不要再做班主任，但是我一直在坚持，17年教师17年班主任，对这份职业的痴迷已经深入我生命的每一个细节。我坚定地认为，一个教师如果不经过班主任的锤炼和打造，无法走向成熟，更不用说优秀甚至卓越。虽然说自己是带着梦想走上教师和班主任舞台的，但是冷酷的现实很快让我倦怠。曾有很长一段时间，我对班主任工作也是特别烦恼，走进班级

5、烦，见到学生烦，遇到问题烦，完成任务烦……有时，优秀教师的事迹也让我感动；有时，名师专家的报告也令我振奋，但是，真正让我顿悟，让我清醒的，是有一天忽然看到陶行知先生把教育看作“爱人”的论述。极少有人因为喜欢教育，喜欢做班主任，就做了教师，当了班主任，可以说是“先结婚后再恋爱”。从二十一岁到六十岁，我生命中最美好最宝贵的四十年，都要和教育和教师和班主任工作相依相伴，如果说这段特殊的“婚姻”是消极的、痛苦的，那么我的一生也就是灰暗的、苍白的。且不说为了教育事业，为了可爱的学生，就是为了我自己，也应该好好去“爱”呀！只有好好“爱”才能让我身心健康，感受幸福。工作心态的转变，也使我的

6、思维观念逐渐改变。特别是多年前一次参加学生的宴请，更让我彻底反省。那天，在座的六七个青年几乎都是当年我眼中的“差生”，有的爱打架，有的学习差，有的不听话……可毕业后，有的成为国家干部，有的成为个体老板，其中两个已是资产上亿元。真是人生无贵贱，个性无优劣。我今天看到的学生身上的许多缺点，实际上是学生的特点，比如接受慢的学生往往做事很认真；爱说笑的学生往往做人很热情；小调皮的学生往往处理问题很机灵……这些特点，只要我们加以引导，完全可以变成学生的优点，进而成为他人生成长的支点。于是，我开始怀疑那些名师，他们口口声声说，经过我的努力，第三十名的学生终于前进到第十名，可是他们却没有意

7、识到，班级是封闭，一个学生前进到第三名，那么必然有另外的孩子后退到第三十名。你的认识本身就是不平等。于是，我经常会毫不犹豫地接收别人不太愿意要的顽劣或弱智学生。于是，我经常会专程走访那些所谓后进或问题学生的家庭，我经常会为一个学生设立特殊岗位或开设特色活动。于是，我每接收一个新班，都会和家长约法三章：我绝不会因学生犯错而请你们到学校，如果请你到校，那大约是请你分享孩子进步的欣喜；我绝不会当着全班学生和家长的面对一个孩子评头论足，我对孩子的评语都会提前写出来送给你……我越来越深刻地认识到：孩子们天生就有不