当面临学习或生活中的困难和竞争

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1、当面临学习或生活中的困难和竞争，成年人都会灰心丧气或消极颓废。对于学生来说，面对失败重新建立信心，说起来容易，真正做起来是比较困难的。给予宽慰的同时，帮助他们重塑信心非常重要。   怎样帮助学生重塑信心呢？我又给家长讲了这个故事：有个五年级的孩子，一直不理解为什么自己一直很努力，但很难取得优异的成绩。他问过母亲很多次，母亲都没有正面回答。一次，他们来到海边，看海鸥在飞起飞落。母亲给儿子讲了这样一个故事：小海鸥和小麻雀在海滩上比赛，麻雀反应快，总能胜出。获胜的麻雀不再练习往高处飞往远处飞，而是忙于与其他鸟儿争食。所以，麻雀终其一生与其他鸟儿争食，而当时看起来笨重很多的海鸥已

2、经能够飞越整个大洋了。   故事中母亲的回答是充满智慧的，每一个教育者都该给予孩子充满智慧的教育。帮助学生建立信心是一个比较复杂的过程，给予表现的机会，交给一定的任务，一次推心置腹的交谈都是帮助学生建立信心的手段。只有学生靠自己的努力品尝到付出后的甘甜，他的信心才会不断地提高。教师是教育者，家长也是教育者，所不同的是身份和作用有所区别。我经常和家长共同分析一些案例，为共同教育好我们的孩子做着努力。一次为了指导家长给予学生理解，我把自己以前看到的案例改编成故事讲给家长听：某校学生小明，妈妈下岗，家庭条件较差。妈妈给他买了一辆名牌自行车，结果放车棚里丢了。接着报了警，警察做了

3、笔录。小明去找政教处的老师，老师说：“骑那么好的车做什么，有本事让你妈再给买辆！”小明回家后，被爸爸打了一顿，为这事爸爸妈妈经常吵架。一个月过去了车还是没有找到，小明很生气，就去偷人家的车，结果被执勤的老师抓住了，全校通报后给予警告处分。没有人同情的小明非常无助，找不到人可以倾诉自己的烦恼，学习成绩也越来越差，渐渐地跟社会青年混在了一起，最终因在校外敲诈，被送入工读学校。   小明成了一名少年犯，是作为教育者不想看到的结果。那么，在这个事件中，到底是谁错了？学校给予警告处分，没错；老师说了句气话，只是态度不够好；妈妈出于爱的目的给儿子买辆车，没错；小明是未成年人，虽然有错

4、，但还不能为自己的行为完全负责。作为父亲，家境虽然差一些，不就是一辆自行车吗，几百块钱，和儿子的健康成长比起来，哪个更重要？人在失去理智的时候总是不能准确地分清轻重。如果小明的父亲在小明最无助的日子里少一些责备，多一点同情和安慰，结果肯定不一样。假如父亲能静下心来，配合班主任老师和儿子进行一次谈话：你丢了一件很贵重的东西，你得为你的过失负责，用行动来证明自己，取得更优异的成绩来弥补你的过失。这次丢车事件，也许就会成为这个孩子成长路上的转折点。《世界经典教育案例启示录》中选编的《孟母三迁》只是把这个小故事当成了“引子”，重点谈了儿童成长环境尤其是家庭环境的重要性。文中援引了

5、美国儿童教育家埃伦﹒温纳关于天才儿童家庭环境的研究结论，提出了激励因素、阅读氛围、民主平等、率先垂范、鼓励创造等孕育天才儿童的家庭环境要素。作为比照，作者还列举了我国对某中学“旷课生”家庭环境的调查分析结果，发现这些孩子大多来自父母在外经商、单亲家庭、富裕家庭、官员家庭或低文化水平家庭。对比之后，作者给父母们提出了“十多十少”的建议：多一些身教，少一点言教；多一些读书声，少一点麻将声；多一些精神上的关爱，少一点零用钱；多一些激励、欣赏，少一点打击、指责；多一些与老师交流，少一点与赌友交流；多一些与孩子相处的时间，少一点社会应酬；多一些让孩子做家务的机会，少一些父母代劳；多

6、一些观光旅游，少一点电脑、电视；多一些家庭文化氛围的创造，少一点物质环境的建设；多一些“心灵美”的引导，少一点“外表美”的诱导。　　讲这个故事时，教室里异常安静，家长们听得全神贯注，我想是故事本身给他们带去了冲击与震撼。　　故事讲完，我一刻也不敢耽误，趁热打铁把鲍姆令德关于家庭教养方式对儿童人格发展的影响的观点，向大家做了简要介绍。针对权威型、专制型、溺爱型、忽视型四种教养方式，逐一介绍了各类型家长的基本特点以及不同教养方式对儿童人格发展可能造成的影响。由于有了刚才的故事做铺垫，大家理解上的难度大大降低，讲解的效果自然就有了保证。所以，千万别以为只有孩子才喜欢听故事，事实

7、证明，家长们也喜欢。只要故事足够生动、足够有教育意义，想打动他们、影响他们，并不是件十分困难的事情。                      大家好！      首先感谢各位家长在百忙中抽时间来参加今天的家长会，可以说，我们已是老面孔，老朋友了，今天很有必要和大家沟通与交流。明年孩子就即将毕业，今天，你们的到来既是对我们学校毕业班工作的大力支持，也是对你们子女教育的关心。今天召开这个家长会，目的是：家校联手，知行合一，让我们紧紧结合帮助孩子更好地渡过小学阶段的最后一个关键时期，使孩子顺利迈进中学。在给大家介绍学生学习情况前，