多给孩子们鼓励的话

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1、多给孩子们鼓励的话耐心加爱心  作为指导者所说的话对孩子的影响不用说都应该很清楚。但是我们在生活中因很多借口忘了其重要性。事实上我的话或因为过重的言语急促的性格，偶尔会因克制不住自己的言语时常会反醒自己。下面分为给予孩子们鼓励的话和不愿意记住的话来整理。给予孩子们鼓励的话—“好像有使不完的劲！”想称赞，但孩子们却没什么可称赞的？不好听的话给孩子们听会受伤害和反感，相反好听的话会给孩子们带来自信感。现在学校有很多小孩渴望称赞。但是为什么指导者只成熟在批评孩子们呢？是否只期望更大的或特别的呢？请注意他们细微的变化。有很多可以赞美的东

2、西。“修炼好认真啊！”，“道服真干净啊！”，“头型剪的不错啊！”那应该怎样称赞呢？“做得好”“很优秀”“很乖”“很漂亮”诸如此类的话不应该吝啬，但是一味的称赞也不是什么好事。如果一个孩子得到过多的称赞，相对而言其他孩子们会感觉反感，嫉妒，或者过分的称赞会让孩子傲慢，偷懒。所以对做的好的可以称赞，鼓励全部孩子或试图去配合孩子们是不可取的。照片名称：一小元旦表演“发表的很好。”“认真努力的姿态很好。”“反映很快。”找到优点去认定会怎样呢？孩子们会受很大的鼓励。这样的话会强化孩子们的行动，更加努力。但是过多的称赞会让孩子们感到负担或称

3、赞感到虚伪的时候会有相反的效果。所以对孩子们的称赞在实事求是的情况下才可以让孩子们感到高兴。“个子长了不少啊。”“长的很帅/很漂亮。”“可爱。”“衣服很适合你。”“眼眉挺好看。”孩子们对外貌的称赞也很高兴。对外貌正是非常在乎的时期，恰当的称赞会给孩子们自信心，更加喜悦。但是这个程度过分时会影响开发潜质，在外貌上花费更多的时间—尤其是女孩子会把外貌当成自己的全部，比起认真的过生活，更加注重他人视线的非主体生活。（当然说明外在美和内在美以及什么是真正的美就更好了。）“很辛苦吗？”“很生气吧。”“所以因为朋友很来气吧？” 如果读懂孩子

4、们的心事，孩子们认为很理解自己，会感到非常高兴和安慰。有了理解自己的人，孩子们在生活中遇到困难的时候也不会轻易跌倒。比起“我非常理解你们。”这样的话更重要的是站在孩子们的立场直言感受。“因为你们非常听话，所以馆长更有劲了。”“馆长在上次练习中发了很大的火，不好意识了。我们一起加油。”“我不想在练习时，自己随便说说就结束，而是希望和大家一起呼吸，一起流汗，一起运动。”“很感谢认真听这次课。”“这次练习时间感觉联系特有味儿！很高兴啊。”“我很欣赏你。”练习时即使感觉疲惫，指出不正确的地方不如说说对比昨天发生的变化，让馆长感到高兴的事

5、。感觉累的时候“你们怎么这样呢？”，一味的发火，不如说出真正生气的原因时孩子们会更加理解指导者的立场。理解当先时就会对对方有帮助的心会逐渐发芽。“谢谢。”“对不起”“很高兴。”这样简短的话会温暖孩子们的心。“能帮我一下吗？”“能不能帮馆长整理道场？”“能替我去买一个电池吗？”虽然会说馆长的习惯就是让“跑腿”，但是让孩子们做一些跑腿的事情也会感到高兴的。不能说每次都这样，在感到是一种对自己的关心或亲切感时孩子们会更加高兴。越是年龄小的孩子更有这样的倾向。当然同样的情况下也有不情愿的孩子。但是不是做一些不情愿的，而是通过对话的方式去

6、做的话会怎样呢？不要忘了“谢谢。”“如果是你应该没问题。”“没能得到好评分不要失望啊。”“你一定会做的更好。”“你是一个有能力的孩子怎么不发挥出来呢？”如果能挺过去就可以成为受尊敬的人，在疲惫或失望的瞬间这样的话会起到很大的鼓励作用。不要忘了一句鼓励的话甚至可以左右一个孩子的未来。“失误在所难免，下次要注意。”“我也有这样的时候，不要气馁。”“应该加把劲了。”批评要简单明确！要注意对失误或者错误的批评不要长。在好听的话听多了也会烦，难听的话说多了有什么必要呢？但是也不能凡是都没关系式的对待。“我相信你们。”“知道了，原来是这样。

7、”孩子们所说的话认真去聆听，并且给予反映时孩子们的心就会敞开。即使不说“相信你们”这样的话，感觉馆长信任自己时孩子们会不会有新的力量呢？“你的名字真好记。”“你的名字又温柔又温暖。”“你的领悟非常丰富。”“踢腿的姿势很好。”“你经常笑，就像一朵花。”即使是不起眼的小事也不要疏忽及时给予称赞。把大事做标准称赞的话很难找到可以称赞的话题，并且可以听到称赞的孩子也有限。不要忘了称赞可以让孩子更加明朗健康的成长。温暖的表情要比称赞好 百句话不如温暖的眼神和温暖的手，更能感动心灵。温暖的眼神中包含了“我很理解你。”“做得好。”“加油！”等

8、话。说的话不小心就会产生误会，但是温暖的表情里不会有误会。