基于cdio教学模式的高频电子线路课程研究

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1、基于CDIO教学模式的“高频电子线路”课程研究谭菲菲张杰马文英成都信息工程大学“高频电子线路”是一门理论和实践性都很强的课程。学生普遍反映学习兴趣不高、学习难度大等问题。文章以CDIO教学模式为指导，针对“高频电子线路”的教学现状从儿个方面进行教学改革，详细阐述了实施方法和所取得的成效。关键词：CDIO;高频电子线路;实施方法;Studyon“HighFrequencyCircuit”coursebasedonCDIOteachingmodeTanFeifeiZhangJieMaWenyingCh

2、engduUniversityofInformationTechnology;Abstract：The“HighFrequencyCircuit”isacoursewithstrongtheoryandpractice.Studentsgenerallyreflectthelearninginterestisnothigh,difficultlearningandotherissues.Thispaperlaunchesteachinginnovationfromseveralaspectsaim

3、ingatthecurrenteducationconditionundertheguidanceoftheCDIOteachingmode.Theimplementationmethodsandtheresultsachievedaredescribedindetail.Keyword：CD10;highfrequencycircuit;implementationmethods;习近平总书记在十九大报告中指出，“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。加强国家创新体系建设，必

4、须深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系。”高等工程教育则为这一技术创新体系提供理论基础和人才储备。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革中的最新成果in。它最早由麻省理工学院提出m，在加拿大、新加坡等多国大学中得到了实施和推广。2005年引入中国，在清华大学、汕头大学、成都信息工程大学等高校实施，并做了大量的研宄和工作，取得了显著的成绩［3_4］。CDI0教学模式提供Y—种方法论，并没有一个适用于各专业和课程的执行标准。所以将CD10教育模式应用到“高

5、频电子线路”课程教学中指导课程改革，需要结合课程的教学特点。“高频电子线路”是通信工程专业和电子类专业学生的一门重要专业基础课程。这门课程涵盖的基础知识点理论性较强，电路类别较多£L组成方式灵活，因而实践性也较强［5-6］。所以学生普遍反映本门课程学习难度大，缺乏兴趣，最终的教学效果也不尽人意。在CDW教学模式的指导下，我们将传统的“理论学习一实验操作”的教学模式,改革为“实训演练一理论学习一实验操作一设计报告”的新型教学模式。这样的教学改革，有意识地增加了实践、设计和反思等环节，可以进行3个方面

6、的改善:(1)调剂枯燥的理论学习状态，提高兴趣和主动性；(2)以理论服务实践，实践促进理论，达到融会贯通；(3)提高动手能力以及分析解决问题的能力。1CDI0工程教育概念CDI0工程教育模式即将构思(Conceiving)、设计(Design)、实施(Implement)和操作(Operating)4个环节对应到学生的培养计划屮，逐年开设相应的专业课程，循序渐进地培养学生的4项能力。CD10培养计划可以如表1所示。CDIO工程教育模式是一种全新的教育理念，将“做中学”与“基于项目的教育和学习”有机

7、结合到课程中。已有的教学改革成果表明，各门课程出勤率、平均成缋以及课程设计、毕业设计质量均有明显提高。表1CD10培养计划表2提倡理论与实践深度结合以面向成都信息工程大学通信工程专业学生开设的“高频电子线路”课程为例，它是核心必修课程。这门课程包括的主要内容有:高频功率放大电路、正弦波振荡电路、线性频谱搬移电路、角度调制与解调电路和反馈控制电路等内容。授课安排为每周4个学时理论课程，理论课程结束后加8学时的实验课程，共计56个学时。这是典型的“理论学习一实验操作”教学模式，也是许多工科专业课程常用

8、的教学模式。理论与实践分离使得教学活动简单易实现，学生也可以专注于正在进行中的课程。这对于学习自觉性较高的学生来说，是一种比较有效率的教学模式。但是对于“高频电子线路”课程来说，学生普遍反映理论学习难度大，课堂教学内容枯燥，难以提高学＞J兴趣。所以我们将实验教学内容提早引入到课堂教学屮，使被动学习变为主动学习，把理论知识即时转化为具体的电路设计，让学生体验到可设计、可操作、可实现的学习成果。所以，我们在教材的每个章节都增加了具体的技术实践内容。以“谐振与小信号选频放大电路”章节为例