院级重点建设课程验收评分表

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1、附件4：院级重点建设课程检查验收评分参考表一级指标二级指标内涵要求提供材料考查要点分值得分课程设置（5分）课程性质、作用课程体系符合人才培养目标要求，在专业中地位明确，对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑或明显促进作用，与前、后课程衔接得当。1.专业培养计划2.课程教学大纲1.专业培养计划中课程安排合理，衔接得当；2.专业培养计划对课程要求明确具体；3.课程教学大纲与培养计划要求一致；4.课程大纲中知识能力表述清楚具体。2课程建设理念、思路以职业能力培养为重点，贯彻基于工作过程的课程开发理念，体现职业性、实践性与开放性。1.专业培养计划2.课程教学大纲1.专业培养计划及课程

2、教学大纲对课程的表述体现能力本位思想，基本体现基于工作过程的课程开发理念；2.教学大纲突出职业能力，强调实践性，始终贯彻理论联系实际；3.有注意科技发展动态，关注新规范、新标准、新工艺方面的表述。3教学内容（25分）内容选取的针对性、适应性根据职业岗位实际工作需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并考虑学生可持续发展的要求。1.专业培养计划2.课程教学大纲1.教学大纲格式规范，内容完整充实，与其他一般课程教学大纲有明显区别；2.教学大纲中对知识、能力目标与专业培养计划吻合；3.教学大纲对知识、能力的表述清楚、合理、具体，符合教育规律。10内容组织安排合理遵循职业能力培养的基本

3、规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教学做结合，理论与实践教学一体化，实训、实习等教学环节设计合理。1.课程教学大纲2.教学进度表1.教学大纲中规定的教学内容不完全是学科体系，而是遵循职业能力培养规律，以真实工作任务或工作过程为依据组织的的；2.基本做到教学做结合，理论与实践教学一体化，实验实训教学环节设计合理。10教材及相关材料选用先进、适用教材，与行业合作编写特色教材，课程教学大纲（标准），案例、习题、课件、实训实习项目、学习指导等教学相关资料齐全，符合课程要求。1.教学大纲2.教学进度表3.教材（教科书、讲义、练习册、指导书等

4、）1.根据教学大纲编写或出版的校本教材（教科书、讲义）；2.选用教材与教学大纲基本相符；3.有根据教学大纲要求编写部分补充讲义；4.课件、练习册、指导书等资料齐全，内容符合课程要求。5教学方法及手段（25分）教学模式重视在校学习与实际工作的一致性、相似性，有针对性地采取任务驱动、项目导向、工学交替、课堂与实习地点一体化等行为导向教学模式。1.教学进度表2.讲稿3.教案教学设计和实施过程中采取任务驱动、项目导向、工学交替、理论与实践一体化的教学形式的数量比例，教学效果好。8教学方法运用根据教学内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导、角色扮演等多种教学方式方法，引导学生

5、思考、乐于实践，提高教学效果。1.讲稿2.教案运用案例分析、分组讨论、角色扮演、实际操作等教学方法的数量比例，教学效果好。6信息技术应用运用现代教育技术和虚拟技术，营造虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目、虚拟社会等仿真环境，优化教学过程，提高教学质量和效率。课件、视频资料应用虚拟技术的名称、内容的质和量情况，教学效果较好。6网络教学环境课程资源能够上网，结构合理，运行顺畅，交互效果好。网址及操作说明1.界面良好，打开方便，运行流畅；2.网上资源，利于学生学习，利于教师教学。5教学团队（10分）主讲教师具有讲师或以上职称，师德高尚，治学严谨，教学效果好，承担院级或以上级别的教科研项目。主

6、讲教师（课程负责人）资料1.主讲教师（课程负责人）具有中级以上职称；2.主讲教师（课程负责人）承担院级或以上级别的教科研项目3.获得院级三等以上奖励；4.督导听课和学生测评成绩高。5队伍结构教师数量基本满足教学需要，有“双师”素质教师，与企业单位有联系。任课教师队伍资料1.任课教师数量不少于学院编制的一半；2.双师素质教师占1／3以上；3.有与企业保持实质性联系的教师。5实践条件（10分）设施环境建设实验实训设施建设成效明显，具有一定的仿真性，基本满足教学需要。实验实训设施一览表1.实验实训室管理制度、操作规程等文件；2.实验实训等实践教学环节的项目名称；3.实践教学环节指导书。

7、6实践教学设施利用实验实训教学设施布局合理，功能明确。实验实训开出率达100%，利用率高，使用效果好1.实验实训课表2.实验实训教学过程资料1.课程应用的实践教学环节开出率100%；2.实践教学过程资料齐全、规范；3.学生报告或总结内容充实，有收获。4经费使用（5分）根据课程建设进程，及时合理使用经费，有实际效果经费使用情况一览表经费主要用于教师培养培训、充实教学资料等实质性支出。5教学效果（15分）学生成绩及评价学生学习主动性、积极性提高，教与学互动，学习效果好，对培养职业能力