2014学年第二学期教导处工作计划

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1、成龙中学2014学年度第二学期教导处工作计划一、指导思想本学期教导处将在学校的正确领导下，紧紧围绕提高教学质量这一核心，以求真务实的工作态度，严谨求实的工作作风。以《白云区成龙中学教学常规管理细则》、《成龙中学工作计划》为指导，规范教师教育教学行为、确保我校教育教学各项工作有序开展、不断提高我校教师教育教学水平，切实抓好各学科常规教学的检查和监督，加大科研力度，务实求真，勇于创新，力争实现各年级、各学科成绩在原有基础上得以提高。教导处将围绕学校本学期工作思路和工作重点，强化制度建设，树立“以人为本”的教育理念，认真

2、贯彻落实新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作，计划具体如下：二、组织领导组长杨向钧副组长官炜林成员　黄昭新、冯日斌、肖守文及各教研组长具体工作由教导处牵头负责。三、总体思路1. 工作目标：加强教学常规检查，努力提高教学质量。（毕业班中考成绩比2014届往前三个名次，争取完成镇下达的任务；非毕业班平均分逐步上升，合格率达30%，优秀率达5%；各种竞赛均能获奖）2. 工作重点：抓好教学常规工作，抓好各学科合格率。3. 工作方法：深入教学，深入班级，深入教师。94. 工作难点：转变教师工作作风。5. 工作特色：倡导良

3、好的教学风气，力争学生个个有进步，人人有发展。四、工作措施（一）确保学生安全，确保教学安全教导处将继续倡导教学警钟长鸣，积极探求校园平安工作在教育教学第一线的落实，要求教师在教学工作中适时渗透法制教育。继续完善成龙中学教育教学安全制度。利用教师会议对全体教师进行教学安全教育。使每个教师心中安全问题警钟长鸣。指导教师上好安全教育课，并且将安全教学作为教学常规之一对教师进行考核。对体育教师、实验教师等可能涉及学生安全的任课教师进行学期前的安全教育。（二）抓教师的教学常规，抓教学风气1、教导处将根据区、镇有关教学常规的检

4、查规定和学校教学常规制度（备课、上课、作业、批改、辅导、考核），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。强调教师提高课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。特别是在做好培优的同时，强调想方设法做好补差工作。2、加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。9 3、合理征订音像教材、课堂教材、配

5、套材料、图书等教学资源，督促教师利用现有的电教设备，采取多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。4、充分发挥年级组长和教研组长的作用，依靠他们加强对教师常规的管理。附：教研组一览表语文科谢金龙综合组萧慧艳数学组熊启林英语组罗小玲艺体组梁豪贤5、规范教师的教学工作。各科教学都是整个素质教育的重要组成部分，对于学生全面发展缺一不可。要求各科围绕教学大纲的要求，制定出切实可行的学期工作计划，认真备课、上课和作好辅导工作，要求各科教师在课堂上体现出新课程的理念，培养学生的创新精神和实践

6、能力。6、抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学，全面开展“国学经典”诵读活动。7、开展各类教师业务竞赛和学生学科竞赛工作，为教师和学生的成长着想。８、作好2015届初三毕业生综合素质测评工作。力争作到公开、公平、公正，作好2015年学业毕业考试的工作，按市、区9教育局的安排要求做好工作。（三）加强教师队伍建设，努力提高教师业务水平、业务能力组织教师积极参与继续教育、教学业务培训，立足本校开展校本教研。加强对新教师的业务指导。将教师的培养放在一个比较高的层次去看待。进一步开展“青蓝工程”，组织好新老教师

7、节结对子工作。要求双方互相听课一学期不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。加强对青年教师的培养，要求3年内的青年教师备详案，要求中青年教师写教学心得、反思，及时总结自己在教学中的经验教训。加强集体备课力量，不走过程，注重实效，为提高教学质量打下夯实的基础。（四）强化中心意识，规范教学管理，提高教学质量1、强化“学校工作以教学为中心，其他工作都得服务于这个中心”的意识，形成一把手带头，人人参与，抓课堂教学效率，抓课堂教学改革。认真贯彻国家教育方针，严格执行教学计划，开齐开足课程，上足课时。2、加强教学规范管理

8、。①认真履行教师工作职责。②实行教学工作月查制度。本学期，教学计划，教案、作业检查分别于第3周、第7周、第11周、第15周，要求作业批改要有记录，每节课既要有课件又要有教案。月查情况要有记录，有分析、有评价等档案，月查结果公开与教师岗位考核挂钩。③狠抓对作业批改、各类考试的反思，要反思各题的得分率，并对错误率较高的题目作记录、研究，期末要汇总评比。④通过教学