2017现代教育技术期末作业考核附答案

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1、期末作业考核《现代教育技术》满分100分一、名词解释（每题5分，共30分）1．教育技术答：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。上述定义明确地指出了教育技术的两个研究对象（学习过程、学习资源）和五个研究领域（设计、开发、运用、管理与评价）。2．教学媒体答：教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。3.文件传送协议FTP答：文件传送协议FTP文件传送协议FTP是Internet传统的服务

2、之一，它也是Internet的一种标准协议。这一协议使用户能在联网的计算机之间传送文件，使用FTP几乎可以传送任何类型的正文文件、二进制文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等，因此FTP文件传输已成为Internet上传递文件的最主要方法。目前FTP软件很多，常用的有Leapftp，Cuteftp等。4．网络教室答：网络教室是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学。5．电子邮件 答: 电子邮件是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通讯手段，它是Internet上使用最广泛的

3、一种服务，是Internet最重要、最基本的应用。6．研究性学习答：研究性学习是学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。二、简答题（每题10分，共40分）1．简述教育技术的内涵？答：教育技术的内涵：（1）“学习过程”和“学习资源”是教育技术研究和实践的对象（2）系统方法是教育技术的核心；（3）教育技术的根本目的是追求教育的最优化。2．简述电视教材的开发过程？答：电视教材的开发过程：选题、设计、编写稿本、制作、评价3．学习评价的功能有哪些？答：主要的有以下四方面的功能：（

4、一）学习诊断功能；（二）反馈调节功能；（二）反馈调节功能；（四）学习导向功能。4．电视的制式是如何划分的？我国采用什么制式？答：电视制式是指信号的发送和接收方式，世界上主要有 pal,ntsc,secam 三种制式, 我国为PAL制式，现我国生产的都为全制式电视,全兼容,频道容量不少于 200 个 。三、论述题（每题15分，共30分）1．简要论述加涅对学习结果的分类。答：加涅按学习的结果，又把学习分为五类：   1、言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学

5、生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有组织的，学习者得到的不仅是个别的事实，而且是根据一定的教学目标给予许多有意义的知识。使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的知识。言语信息的学习有三大作用：①是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学习。②有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别，天体运行，四季的形成等知识。③有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具。   2、智慧技能的学习。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题；而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，

6、以处理外界的符号和信息，又称过程知识。在各种水平的学习中都包含着不同的智慧技能，比如怎样把分数转换成小数，怎样使动词和句子的主语一致？等等。加涅认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提，最复杂的智慧技能则是把许多简单的技能组合起来而形成的。他把辨别技能作为最基本的智慧技能，按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别—概念—规则—高级规则（解决问题）等智慧技能。3、认知策略的学习。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学

7、习过程的执行控制成为可能。因此，从学习过程的模式图来看，认知策略就是控制过程、它能激活和改变其他的学习过程。认知策略与智慧技能的不同在于智慧技能定向于学习者的外部环境，而认知策略则支配着学习者在对付环境时其自身的行为，即“内在的”东西。简单他说，认知策略就是学习者用来“管理”他的学习过程的方式。这种使学习者自身能管理自己思维过程的内在的有组织的策略非常重要，是目前教育心理学研究中的热门课题。认知策略的培养也应该成为学校教育的重要任务之一。   4、态度的学习。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响

8、着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。学校的教育目标应该包括态度的培养，态度可以从各种学科的学习中得到，但更多的是从校内外活动中和家庭中得到。加涅提出有三类态度：①儿童对家庭和其他社会关系的认识；②对某种活动所伴随的积极的喜爱的情感，如音乐、阅读、体育锻炼等等；③有关个人品德的某些方面，如爱国家、关切社会需要和社会目标、尽公民义务的愿望等等。     5、运动技能的学习。运动技能又称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能