国家职业资格二级心理咨询师个人成长分析报告

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1、重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总

2、结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg国家职业资格二级全国统一鉴定心理咨询师论文个人分析报告环境与磨砺铸造的人生摘要：通过对自我成长历程的回顾与分析，探究自我品质形成的原因，剖析自我的人格特征，客观地进行自我评价。通过职业行为分析，表达做一名优秀的心理咨询师的愿望，分析自己所具备从事心理咨询师职业的基本素质、条件以及所存在的不足之处，明确进一步改进和完善的目标方向。关键词：成长历程自我分析职业分析我叫***，男，出生于19**年*月*日。原籍**省**市**区**镇**村。19**年高中毕业后回乡务农，19**年大学毕业后到市医疗单位工作。一、自我成长分析我出生于

3、**年代一个普通的农民家庭，父母都是地地道道的农民。我的童年一直到高中毕业都是农村和那个特殊的年代度过的，经历了五年艰苦的返乡劳动之后，于1977年恢复高考时，考入了**医学专科学校，毕业后分配到原籍的一个医疗单位工作至今。品质形成：古典上说：桔树生于南为桔，北为枳。可见环境对事物结果的影响是毋庸置疑的。我出生于农村，家中兄妹众多重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随

4、时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管

5、理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg，又是男孩，由于家境贫寒，温饱难

6、以为继，加上传统文化思想的影响，男孩子的压力更大。因此，从小就感受到生活的艰辛和未来命运的困扰，面对生活的困境和未来的选择，幼小的心灵就埋下了自强自立和跳出农门改变命运的愿望，从而也培养了面对逆境承受压力的坚强性格。我成长于特殊的年代，童年经历了三年自然灾害，青年是在文化大革命时期渡过的。政治运动和自然灾害对我的身心发展提出了严峻的挑战，而对于一个农村孩子来说，要想改变命运，实现自我理想和愿望，要具有更大的承受能力，要具备坚韧不拔的克服困难的信心，要敢于树立挑战自我和环境的勇气。正是这特殊的环境，成就了我面对逆境超常的承受能力和坚毅性格。我最难忘的一件事情，发生在我上小学五年级的时候。

7、六十年代末，打、砸、抢成风，社会秩序混乱不堪。农村小学还能维持上课，但桌、凳明显不足。大部分学生需要自带凳子学习，各班仅有的几个凳子都被个子大、表现差的男孩霸占，我因个小、路远抢不到。后来我们班主任定了一条规矩，班里的凳子由他按个人表现（学习成绩）来安排，谁都不得抢占。从此一直到小学毕业，因为学习成绩好，我再没有从家里带凳子上学。这件小事对我的人生影响深刻，从而树立了自信和自豪感。高中毕业后，返乡参加劳动，生产队里规定，中学生每天劳动工值为6分