新课程背景下聋校语文教学设计_杨丽平

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1、网络出版时间：2014-12-1709:30网络出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/11.3173.G4.20141217.0930.005.html新课程背景下聋校语文教学设计杨丽平（四平市聋哑学校）摘要：聋哑孩子是我们社会上一个特殊的群体，但是他们也和我们一样，有接受教育的权利和对知识的渴望。但是先天条件的不足，限制了他们学习语文的能力。传统的语文教学往往让聋哑孩子无法接受或者花费比正常孩子更多的时间去学习。如何改变现在的教学方式以及教学内容，将对聋哑孩子学习语文有着积极的帮助，也将对特殊群体的教学产生

2、深刻的影响。关键词：聋校创新教学深刻影响近些年，聋校的课程改革逐渐受到国家教育部门的重视，也成为基础课程改革的重要的一个部分。在2007年，国家就颁布了《聋校义务教育课程设置实验方案》，课程设置要求“落实科学发展观，坚持以人为本，体现义务教育的基本性质，遵循聋生身心发展的特点和规律，适应社会、经济和科学技术发展的要求，为聋生的持续、全面发展奠定基础。”语文教学作为教育的基本课程，在聋哑学生身上缺是一个难以解决的问题。语文教学要求读、写、听，对于先天条件缺陷的聋哑学生来说，是一项艰巨的任务。在传统的语文教学模式下，对聋哑孩子来说的作用是微乎其微的

3、，创新教学模式、完善教学内容已是刻不容缓。一、聋校语文教学和改革的重要性聋校的语文教学，自始至终都在教学中占据了重要的地位，也是聋校整体教学计划的基础和保障。人与人的交流，是社会信息交流的基本方式，但是对聋哑学生来说，丧尸了基本的听、说能力，而仅仅靠手语是无法做到良好的沟通的，这就对他们的文字能力提出了比正常孩子更高的要求。同时，没有一般孩子具备的听、说能力，也对聋哑孩子学习其他的课程造成了阻碍，这就显示出了语文教学的基础性。聋哑孩子的接受能力，受到先天条件的限制，是比较差的，无法明确的了解到教师的意图以及语言表达的意思。而且往往一节课下来，教

4、师也觉得劳累异常，这不仅仅是生理上的疲惫，也是心理上的疲劳。改革现有的教学模式和教学内容，是聋校孩子能否正常学习知识的先决条件，也是让聋校孩子提高接受能力和表达能力的锻炼，最终为聋校孩子踏入社会打下良好的基础。二、聋校语文教育的现状分析聋校语文教育的课程在整体教育课程中占据绝大部分的比重，前面我们说了，能否有良好的理解能力是学习其他学科的基础，但是这么多的课程学习下来，往往功倍事半，效率低。学生的接受能力是一个原因，更重要的原因是教学模式的老套，教学目标不明确，教学内容的老套。（一）教学模式落后什么是教学模式的落后？传统的教学模式就是老师教，学

5、生听。教师往往为了完成教学任务，一味地灌输，却忽略了学生能否理解，能否独立的思考。这样的教学方式忽略了学生学习的本质不是为了学习而学习，而是为了运用在生活当中，儒家说“因材施教”，而现实中的聋校教学却没有做到因材施教，没有明确的教学模式。（二）教学目标不明确聋校的老师，没有明确自己教学的对象，把聋哑孩子当成了普通学生来看待，当然，在人性和道德上这是正确的，但是在教学中，教师应该明白自己的学生，不能把教学目标定得和普通学生一样，用普通学生的目标去要求聋哑孩子。这样往往得不到预期的效果。（三）教学内容的老套当然，教师的任务就是把书本上的知识教授给学

6、生，但是聋校的教师更应该重视聋校学生的自己的能力锻炼。一味地说教，让孩子的自主学习能力下降，同时产生厌烦心理，我们处在信息时代，书本上的知识对于孩子来说兴趣不够，如何借助外来的信息提高学生的学习兴趣，以取代课本上千篇一律的内容是迫切需要解决的问题。三、新课程背景下聋校语文教学设计（一）教师要注重和学生互动上面我们说到，教师的教学模式就是讲，讲内容，讲方法。是学生也有自己的想法，教师应该停下来，多多和学生交流沟通，让他们谈谈自己的想法。例如，教师可以定期举办“我和老师互换”这样的教学方式，让学生自己站上讲台，老师在一旁辅助，让学生自己给学生上课，

7、谈谈他们独到的见解，教师适时的提出教案列举需要学生们解决的问题，这样一来，一改往日乏味的语文课程教学，让孩子们在和老师角色的互换中学习到知识，生动的教学模式往往会起到意想不到的效果。（二）课堂和实践相结合聋校孩子由于条件的限制，没有足够的时间和条件从实践中学习到知识，但是在课堂上可以以情景剧的方式来进行实践。例如，《梦想的力量》这一篇课文，教师就可以要求学生们来扮演主人公瑞恩等一些角色，老师在一旁进行旁白的解说和组织，让孩子们以除了老师讲解之外的形式，来身临其境的了解课文的故事。老师可以提出以下的问题，例如“瑞恩的梦想如果让你来实现，你会以什么

8、方法？”“你了解了梦想的过程是怎么样的”等问题，让孩子们带着问题去表演，在结束后可以让孩子们谈谈自己对梦想的看法以及这样表演方式对上课的收获。不仅仅是