学校综合实践活动总结

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1、学校综合实践活动总结国家《基础教育课程改革纲要》明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，强调学生通过实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在综合实践活动的理念指导下，我校围绕研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育等综合实践活动的内容开展教学。在综合实践活动中，在学生的兴趣培养、实践能力的提高、情感、态度、价值观的建立等方面开展教学研究，教师在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多基

2、本理论问题与具体实践中的成果、困惑以“实践——反思——实践”的方式进行课程的教学实践，不断地深入探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法，使我校综合实践活动稳步而健康地向前发展。一、我校综合实践活动课的实施途径1、抓培训学习，促综合实践课研究整体推进。几年来，我校加强综合实践任课老师的培训工作，充分发挥骨干教师的带头作用，组织教师进行深入的教学研究，让每位教师真切地感受对这门新课程的认识、操作与困惑。教师们明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，教师们也遇到不少

3、问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等。为此，学校组织教师加强学习与交流，通过调研、开放等形式的研讨活动，进行资源共享。活动中，实验教师把他们综合实践活动的典型课例，开展实验研究的做法体会进行了详尽、生动的展示，使参与活动的教师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们在综合课上的许多困惑，收到了良好的培训实效。因为有了多次的培训交流，教师们参与综合实践活动课研究热情高涨，理论学习意识增强，自主探究的氛围愈见浓郁2、课题研究驱动综合实践课开展为深化课程改

4、革的研究，教师们对照课标，对综合实践课程的作用明确了认识，意识到上好综合实践课能推动课改实验的健康发展，我校的综合实践活动课实施水平得到很大的提高，较为突出表现在：实践主题明确，注重课内外学生综合实践能力的养成，学生们通过调查、收集文字图片资料、走访等活动，做足了“实践功夫”；课堂教学组织形式多种多样，参观游览式、娱乐竞赛式、主体对话式、信息点击式等各具特色；系列主题活动校本开发，合理利用学校及社区资源，让师生们自己“作主”；引导实施新的教学评价，注重多元化、过程性评价。学生在教师的指导下，走出教室，参

5、与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。我校把城西居委、新世纪造船公司、岳王庙、靖江敬老院等作为学生的社区实践基地，靖江的美食文化调查和家乡环境调查作为我校校本课程。在实践中，我们注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养。3、与班队活动有机进行整合在实践活动中，各年级与班队活动进行结合。具体有以下五个方面。（1）服务社区。通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们

6、;使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。（2）走进社会。通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生积累社会生活经验;理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德，增进法制观念、民主意识，在实践中发展社会参与能力。（3）珍惜环境。通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识

7、解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，养成随时随地保护环境的意识和习惯。 （4）关爱他人。通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。（5）善待自己。通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的

8、生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。4、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合综合实践活动不是一种简单的手工劳动，不同于简单的兴趣活动。实施综合实践活动，我们考虑信息时代对学生发展的现实要求，把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。    在综合实践活动的实施过程中，要积极运用网络技术等信息技术手段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平。我校把校园网作为学生进行跨国家、跨地区、跨学校、跨班