人教版语文六年级上册课堂练习(全册)

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1、人教版语文六年级上册课堂练习（全册）1、山中访友课堂练习：1、为加点字选择正确的读音唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)蕴含(yùnwēn)湛蓝（zhànshèn）栀子（zhīzī）2、根据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路()（2）道德高，名望重。（）（3）很感兴趣地谈论。（）（4）水波忽明忽暗的样子。（）3、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。

2、（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。2、山雨课堂练习：1、照样子写词语例：水淋淋（ABB）2、在括号中填入恰当的词一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而

3、起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……13☆作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。4、熟读课文后填空《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新

4、奇的和，并运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情。3、草虫的村落课堂练习：1、辨字组词俏()庞()烤()巷()谥()峭()宠()拷()港()谧()2、写出下列词语的反义词和近义词静谧()()娇小()()勤勉()()僻静()()3、按课文填空并回答问题。(1)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了()。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是()吧！4、索溪峪的“野”课堂练习：1、根据意思写词语①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。()②随着自己的心意，想要怎样就怎样。()③不

5、局限于一种规格或形式。()④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。()⑤年龄已超过了六十岁。()5.詹天佑课堂练习：13（1）写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导，如毅、挠、庸、劣。（2）背二、三自然段中感受深的部分。1.抄写喜欢的词句。2.背诵感受深的部分。3．搜集关于中华爱国儿女的故事，讲给父母听。课堂练习：1．造句。否则：_________________________________________________。赞叹不已：_____________________________________________。2

6、．写出近义词：勉励——藐视——6、怀念母亲课堂练习：摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。温故知新1、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（）（）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（）2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。☆我体会到

7、了作者的感情，此时，“母亲的面影”是的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。☆说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为7*彩色的翅膀课堂练习：根据意思，在括号填上合适的词语。眺望、仰望、俯视、环视、目睹、怒视、端详、瞻仰、回眸、蔑视、视察、浏览13表示向远处看（）表示向上看（）表示向下看（）表示上级看下级（）表示回过头看（）表示仔细看（）表示向周围看（）表示看不起地看（）表示愤怒地看（）表示亲自看（）表示粗略地看（）表示恭敬地看（）8*中华少年课堂练习：1、给下列加点字选择正确的读音，用“_

8、___”标出。刚劲（jìnjìnɡ）哈达（hāhǎ）纤夫(qiānqiàn)露出(lùlòu)滋养（zīcī）雏鹰(chúzhòu)2、填字组词()学语()学步()圆月()昆仑翱翔的()纯洁的()璀璨的()崭新的()9、穷人课堂练习：一、口答：联系