湘教版美术四上《教室一角》教案

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1、教室一角教案课目第1课教室一角／队角布置4年级上册活动二执教贺佳妮教学程序教学活动媒体运用第一课时谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?　了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。4．这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)课件出示：教材上的

2、队角图片课件出示：咨询箱、工具箱、中队日志等探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。3．说一说教材上设计方案草图的特点。4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。课件出示：各种范图课件出示：正误两种设计课件出示：教材的设计草图教师针对问题进行演示示范分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工

3、提出建议：　每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。2．学生分工设计。展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。学生习作第二课时任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?　学习制作方法1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问

4、：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。教师示范课件出示：范图分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。各种纸材展示评价1．分小组布置队角，展示于教室角落。2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。集体创作成品欣赏导入1．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?2．我们来看看这张表有什么

5、特点?(课程用形象的图形来表示)3．揭示课题——课程图标设计出示李白“班级课程表”。课件出示：图标式课程表知识体认课件出示：文字说明1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。探究设计方法1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。板书：“简洁”。看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具材料表示?(科学课、信息课、数学课)2．数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。还

6、有什么课具有很典型的符号?(音乐)3．同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?学生上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。4．请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢?(思想品德课)板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。5．讲一讲它是怎样进行综合运用的。6．看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的?老师再指几节课，让学生判断。课件出示：教材上的三幅草图课件出示：哑铃、小飞机图片课件出示：运算符乍}、托线谱课件出示：表演画画、唱歌、跑步的

7、场景教师演示示范课件出示：思想品德课的图标课件出示：社会课的图标课件出示：作文课的图标7．说说你最喜欢哪个图标，为什么?你想设计哪一科的图标?分工设计1．六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。3．剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。　集体组合展示评述1．学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。2．将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这