初中思品课教学方法研究

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1、初中思品课教学方法研究——《灿烂的中华文化》中教学方法、教学反思及改进措施衡水市武邑县武邑镇第二中学郭新强教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目标所采取的行为方式。教学方法运用得当，会对教学目标的实现起到事半功倍的效果。因此，灵活运用教学方法进行课堂教学是教师必备的基本功之一。随着新课改的实施，出现了全新的教学理念和教学方法，其中探究式教学就是一种应运而生的极有效的方法。在教学实践中，我会经常将这种方法与传统的讲授法结合起来进行教学。下面结合人教版九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》，谈一下我在本节课教学中的做法。这一框的教学要让

2、学生了解源远流长，博大精深的中华文化，认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的，体会中华文化的力量，了解薪火相传的中华传统美德及其丰富和发展。在设计这一课时，我首先提出一个问题导入课题：提到中华文化，你会想到什么？启发学生思考，引导学生体会到我国的语言文字，传统建筑，民族服饰，中华武术，风俗习惯等都是中华文化，使他们对中华文化有一个感性认识。紧接着，请几位学生介绍课前收集的有关汉字、故宫、京剧、粽子等的来历，教师作出简要评论，引导学生品味其中的文化情趣，并讲述中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。对于“不华

3、文化的力量深深熔铸在民族的生命力，创造力和凝聚力之中”这一深刻内涵的知识，我结合了书中的相关链接部分，并比较他国的古代文明，讲解中华文化绵延不绝的特点和生生不息的力量。接着引导学生链接所学历史知识，列举有代表性的文化人物及其成就，引导学生了解中华文化博大精深的特点，再结合前面所讲内容把源远流长这一特点讲出来。引用中国的一些谚语和格言，说明传统文化对今天中国人的影响，进一步讲述中华文化对中国及世界的深刻影响。讲述一些典故，归纳中华民族有哪些传统美德，结合教材中名言警句的连线题，加深学生对传统美德内容的理解。最后介绍中华传统美德随时代和实践

4、的发展而不断丰富发展和特性，通过举例的方式如爱国、艰苦奋斗的美德，随时代发展有新的内涵，帮助学生理解这一知识。教学反思：本节课所采用的讲授式与探究式教学相结合的方法，提高了学生自主学习的积极性和能力，体现了“以人为本”和“以学生为主体”的指导思想，学生通过自主探究容易接受，提高了课堂教学的有效性，效果不错；但也存在很多不足之处，就是由于内容的偏多和复杂，讲授时一些内容只是点到为止，探究活动也是做得比较简单，不够深入，应加以改进，由于农村孩子的综合知识和实践能力普遍较差，有些活动的既定目标难以实现，一些活动中提出的问题完全依靠老师的讲解。

5、改进措施：有必要精减内容，教学时选材要精，探究活动选用要谨慎，一节课内容探究活动数量控制在一至两个，对探究活动的步骤要精细设计，平时应加强对探究式教学方法的学习和实践，使探究活动更富有实效。多加强学生的社会实践训练，提高学生的综合知识和实践能力。