2017秋部编版道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案

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1、2017秋部编版道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案2017秋部编版道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案2017秋部编版道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案2017秋部编版道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案　　单元教材分析　　这个单元的教学目标是让学生学会自觉爱护公物．养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯，懂得在公共场所自觉遵守公共秩序，知道在公共场所不能大声喧哗。这些目标是通过“这些是大家的”“我们不乱扔”“大家排好队”“我们小点儿声”四个主题的活动来实现的。　　其中，每个主题分别完成不同的任务。　　主题一

2、：“这些是大家的”。这一活动主要是让学生知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护；能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。　　主题二：“我们不乱扔”。这一活动主要是让学生知道在公共场所活动把垃圾整理好带走，这是文明的做法，也是每个人的责任；发现不讲公共卫生的情况时，能够及时阻止并给出合理的建议；学会自觉保护公共场所卫生，做到不乱扔垃圾。　　主题三：“大家排好队”。这一活动主要是让学生知道在公共场所要自觉排队，要守规则，懂礼让；懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往；知道排队的好处，

3、并能遵守排队规则，不插队、不掉队。　　主题四：“我们小点儿声”。这一活动主要是让学生知道在公共场所要讲文明，不能大声喧哗，自觉遵守公共秩序，做一个文明的小学生。　　单元重点难点　　1．能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。　　2．知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康；能够以讲公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻。　　3．懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往；知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。　　4．在公共场所要学会文明用语，不大声喧哗。　　单元教法建议　　1．

4、忆一忆：在教学主题一“这些是大家的”时，教师可让学生回忆自己和公物的故事，并说一说。　　2．比一比：在教学主题二“我们不乱扔”中的第一个话题时，教师可让学生比较几组图片，并选出自己喜欢的情景，从而引导学生知道干净整齐的地方让人感觉舒服。　　3．说一说：学生在亲历了排队好后，一定有许多自己的想法和愿望，教师应给学生提供发表见解的机会，使学生对在公共场所排队的重要性有更深的认识。　　4．通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。　　5．努力创设适宜的活动环境与条件，灵活运用多种教学活动和组织形式，

5、结合实际来培养学生的品德和好奇心，激发学生探索的欲望。　　6．创造性地使用教材，结合本地区和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术中新的成果、学生生活中新的问题和现象等融入到课程中去，不断提高品德教育的针对性、突破性。　　第9课这些是大家的教学设计　　教材分析　　《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

6、　　学情分析　　二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。　　教学目标1．知识与能力　　(1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。　　(2)知道要爱护身边的公物。　　2．情感与态度　　(1)要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。　　(2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。　　3．行为与习惯　　(1)能够主动爱护公物，

7、做到小心使用不损坏。　　(2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。　　4．过程与方法　　尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。　　教学重难点　　1．重点　　知道要爱护身边的公物。　　2．难点　　(1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。　　(2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。　　教学准备　　教师准备：课件、学校公物调查表。　　学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。　　教学过程　　一、谈话导入　　师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗?从我们周围找一找，看谁找得多。　　

8、生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。　　二、学校里的公物　　师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒!下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。　　学生先自己观察