立德树人，践行十九大精神

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1、立德树人，践行十九大精神立德树人，践行十九大精神　　十九大刚刚闭幕，但它的精神一直萦绕心间，我们深深感到作为一名教师责任的重大。反思自己，我们的言行是否符合新时代教师的标准呢？　　下面让我们一起来温习下什么是“四有好老师”：　　1、我们要做一个有理想信念的教师。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。　　2、我们要做一个有道德情操的教师。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格

2、品质，并把正确的道德观传授给学生。　　3、我们要做一个有扎实学识的教师。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。　　4、我们要做一个有仁爱之心的教师。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。　　教育是一门

3、“仁而爱人”的事业，做好老师，要有仁爱之心，没有爱心的人不可能成为好老师。教师的仁爱之心，不简单等同于父母爱子女，这是一种对国家、民族的爱在教师身上的体现，是一种无私的爱、不求回报的爱。教师的仁爱之心是以师生相互信赖为基础的，这种信赖是理解、尊重、宽容。　　教师的仁爱之心体现为充分理解学生。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生

4、沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。从根本做起，这样才能找准下手点是什么，才能找到切实可行的、真正合理的方法来解决学生的问题，帮助学生解决难题。　　教师的仁爱之心体现为真诚地尊重学生。教师的这一尊重是把学生看作独立完整的社会人，因而在教育过程中尊重学生的人格，尊重学生的身心发展规律。具体体现在作业布置上：1.作业要适量。有关部门规定：小学生花费在家庭作业上的时间，以分钟计算，大概相当于他的年级数乘以10，也就是说，一年级应该是10分钟，二年级应该是20分钟，依此类推。2.作业设计要分层。教师要明确所有学生都必须掌握的部分，即必做作业

5、。其次，再布置一些选作部分的，非必要掌握的拔高点的知识，给学有余力的学生。另外，还有一些泛家庭作业，可供孩子们闲余时间完成，不需要花太多的心思去掌握。可以是一种观察，一个对话，或者是一次奇妙的出行。3.多种作业类型相结合。一份好的作业，是不需要家长和教师强调，学生都愿意主动完成。这就要求教师布置的作业内容要设计得丰富新颖，趣味性强一点，或是实践性、探索性强一些，让学生参与其中。进一步而言，教师的尊重还在于学会欣赏学生，这种欣赏不是简单的赏识，更不是单向的旁观，而是让学生在获得尊重、信任的同时学会自我教育、自我完善。　　教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。“人非圣贤，孰能无过。过而改之，

6、善莫大焉。”从某种意义上讲，成长的过程就是犯错误、认识错误、改过错误的过程。宽容学生，给学生一个改过的机会。对学生的错误不要过于大惊小怪更不要当头一棒打过去，这样会伤害学生的自尊心，使学生变得消沉或增强他们的逆反心理，应给他们一个反省改过的机会。记得有一天上课时，学生们都在积极地写作业，有个男生一直坐在一旁发呆，我就走到他旁边站一站，希望能引起他的注意，但他瞄了一下马上又走神了。如果是以前我肯定要点名提醒他，如果还是不行的话就要发火批评了。但我想起了那句话：“对学生宽容点”，然后心平气和地对他说：“孩子，你是不会做吗？老师给你讲讲吧！”听了我的话，那个男生不好意思了，立马赶紧认真写起作

7、业来。教师针对学生所犯错误，不要训斥，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个堪为师范的人。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生。　　我们广大教师要牢记习近平总书记的嘱托，以仁爱之心对待每一名学生，促成学生的成长进步；以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会的