浅谈如何做好后进生的转化工作

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1、浅谈如何做好后进生的转化工作王兰芬教育教学工作中，每个班级都会有部分较差的学生，做好这些“后进生”的转化工作，既是全面提高教育教学质量的重要途径，更是教师教书育人的责任所在。怎样促进这些后进生的转变，跟上队伍的脚步呢？下面我根据本人十多年的教育工作实践，谈谈对转化后进生工作的认识与体会。一、教师要树立正确的教育思想我们一定要有充分的思想准备去面对这些后进生的存在。这个世界是一个五彩缤纷的世界，我们生存在这个世界里的人也是各种各样的。肤色各不同，能力有差异，智力有高低，兴趣有偏差，情感态度有强弱，生存环境也各不相同……尽管如此我们的学生是属于不同的智力类型，在日常的学习中会表现出不同的长

2、处和短处。不善表达的学生也许有绘画的天赋，一个成绩不良者可能会是全班最爱劳动的那个，数学不好的学生也许在语言表达上会很优秀……加德纳有这样一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的方式。对于一个孩子发展最重要、最有用的教育方法是帮助他找到一个使他的才能可以尽情施展的地方，在那里他感到满意而能干。”认识到这些方面我们就不会因为他们的语文或数学成绩不好而将他们看得一无是处。对于后进生他们的暂时落后不意味着智力的底下，而是意味着他们的潜能你还没能够开发出来，还没有发现他们的闪光点。因此，作为教师的我们应客观认识“差生”，“后进生”现象，切不能将一些暂时学习有困难的和行为

3、有过失的学生一棍子打死。我们在课堂上要总是带着微笑的目光常常关注“差生”，给他们比优秀生更多的关怀。一、寻找后进生形成的原因后进生形成的原因是多方面的：1、家庭原因苏霍姆林斯基指出，“一个人的童年是怎样渡过的，童年时代由谁带路，周围世界中哪些东西进入了他的头脑和心灵，这些都决定着他将来成为一个什么样的人”。这翻话十分深刻地揭示了家庭早期教育在一个人成长发展中的重要作用。有的是父母对孩子关注不够，或者是父母离异，对孩子的心理造成了一定的伤害；还有的是家长不重视孩子的学习，认为孩子学习只是在学校的事，回到家放任不管。还我曾教过这样一个学生，他在学校做错了事，我就让他请家长来相互沟通，教育一

4、下，可这位家长太忙没有来只是打电话给我，那我就在电话里和他沟通了这位学生的情况并说明了我的意图，希望我们一起配合教育好他的孩子，没想到在电话里他不但不正视这件事反而一再开脱，认为自己的孩子没有错。我和这位家长联系了不是一次两次，可他总有理由为自己的孩子开脱，这样的一味的给犯错的孩子找理由找借口，真的是对孩子的爱吗？孩子有了这样的后台，还会听我们老师的教育吗？2、学校教育的原因教师在教育的时候缺乏公正，大多数教师从心里讨厌后进生，认为是他们影响了本班的成绩，拖了班级的后腿，是让自己不能成为优秀教师的绊脚石。因此许多后进生们喜欢的活动都不让他们参加，他们想说的话都不让他们说。在排座位时，要

5、么把后进生放在讲桌旁监视起来，要么放到最后墙脚不管不问，任其发展，只要班级里有了问题，不分青红皂白就把后进生一阵狠批。许多时候经常会听到我们老师说这样的话“你怎么这么笨，你的脑袋里装着豆渣呀”“你是人还是猪？”“你是个笨蛋！”“你是不是吃饭长大的呀？”等等的伤人话语，这样的话语是达不到教育学生的目的的，其效果无疑是在学生的伤口上撒盐，使学生越来越后进，越来越没有自信。还有的教师在教育上缺乏方法。本来对后进生的落后很是着急、痛心、恨铁不成钢。但方法却不恰当，往往急于求成，导致要么滥用体罚，要么一味迁就。3、学生自身的原因绝大多数学生会变成后进生，主要的原因还是在于自身大部分控制能力差，自

6、己管不了自己。有的学生成绩差，基础知识功底浅，几经短暂努力后，终居落后，因而自卑。4、不良社会风气的影响。不健康的音像制品、书籍、报刊、赌博、游戏……这些对于自制力不强的孩子都有很大的吸引力，只要陷进去，就很难自拔。有的孩子在家里得不到温暖，遇到不良伙伴，便臭味相投，一拍即合。在这几个原因中，关键的还是学校教育。如果班集体已经形成了良好的班风，如果班主任的责任心强，并且有高超的教育艺术，那么即使家庭因素、社会因素很不利，学生变为后进的可能性会减小，后进转变的可能性会增大。反之，如果学校教育不利，那么任凭家庭影响和环境影响再好，孩子变为后进的可能性却是时时存在的，甚至连本来的好学生都有可

7、能逐渐变差、变坏。总之，造成后进生的原因是多方面的，但对于某一后进生来说，总有一个是关键的。我们教师就要善于分析、调查，找到最关键的因素，以便“对症下药”。三、转变后进生的方法1、寻找学生的“闪光点”，因势利导。俗话说：“人无完人，金无足赤”“尺有所短，寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点,因此，我们要用我们的眼睛去发现美，发现后进生身上的闪光点，并学会欣赏他们的每个闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓励，引导他们体